三年级下语文复习练习-期末总复习资料(字、词)-人教新课标(无答案)【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com第一单元第一课:燕子1、会写的字：燕----燕子燕窝燕麦海燕大雁环肥燕瘦(形容女子体态不同而各有其风韵。也比喻艺术作品风格流派各具特点，各擅其美)聚----聚集聚拢聚会团聚欢聚聚集聚散聚精会神拿取物以类聚(同类的东西聚在一起。指坏人彼此臭味相投，勾结在一起。)增----增加增长增补增强递增增添增减赠送与日俱增(随着时间一天天地增长。形容不断增长。)掠----掠夺掠过掠取抢掠原谅浮光掠影(浮于表面不深入)稻----稻子稻田稻谷水稻稻草舞蹈尖----尾尖尖刀拔尖脚尖尖锐尘土风口浪尖(比喻激

2、烈、尖锐的社会斗争前哨。)眼尖手快(眼力好，动作快。)偶----偶然偶尔偶数偶遇偶像木偶玩偶遇见无独有偶(独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。)沾----沾水沾手沾边沾光粘贴沾沾自喜(形容自以为不错而得意的样子。)圈----圆圈铁圈圈套花圈圈点胶卷漾----荡漾漾奶羡慕倦----疲倦困倦厌倦倦容倦怠购物券诲人不倦(诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。)孜孜不倦(孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。)符----符号相符符合兵符嘱咐名符其实(名声与实际一致)言行不符(说的和做的不相符合

3、。)演----演出演奏演讲演变上演演说寅时赞----赞成赞歌赞助夸赞攒钱交口称赞(交口：众口一词。异口同声地称赞)赞不绝口(不住口地称赞。)2、会认的字俊----俊俏俊美俊秀英俊俊杰峻峭俏----俏丽俏皮走俏紧俏放哨拂----拂晓拂尘拂袖吹拂佛像谱----谱写歌谱曲谱离谱普通3、多音字:圈(juān)起来羊圈(juàn)圈(quān)套似乎似的为难为什么4、近义词:活泼—活跃机灵—机警率领—统帅5、反义词:轻快—沉重鲜艳—素淡喜欢—讨厌寒冷—温暖6、课后词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xue

4、keedu.com燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增添生机掠过稻田偶尔一圈音符演奏赞歌一转眼光彩夺目7、课文归纳：全文共有4个自然段，可分为两段。第一段（第1自然段）：写小燕子外形俊俏。第二段（第2至4自然段）：写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。8、形近字：增（增加）偶（偶尔）漾（荡漾）稻（稻田）符（符号）曾（姓曾）遇（遇到）羡（羡慕）蹈（舞蹈）付（付出）聚（聚会）掠（掠夺）沾（沾光）尖（笔尖）圈（圆圈）骤（

5、骤变）谅（原谅）粘（粘贴）尘（尘土）卷（胶卷）倦（疲倦）赞（赞成）券（采购券）攒（攒钱）第二课:古诗两首1、会写的字：咏----咏唱歌咏咏叹咏史吟咏咏梅游泳碧----碧绿碧玉碧蓝碧波墙壁金碧辉煌(形容建筑物等非常华丽灿烂。)碧海青天(原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。)小家碧玉(指小户人家美丽的年轻貌美女子。)妆----化妆卸妆妆饰梳妆嫁妆壮大浓妆艳抹(形容妇女妆饰打扮得十分艳丽。)裁----裁缝裁员裁纸体裁制裁装载别出心裁(别：另外；心裁：心中的设计。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。)剪-

6、---剪刀修剪剪子剪纸剪裁剪切剪接前面滨----海滨浑江滨海湖滨缤纷紫----紫色紫红紫菜万紫千红（形容百花争艳的灿烂景象）2、会认的字绦---丝绦（丝带的意思）绦子绦带绦虫面条泗----泗河四个涕泪滂沱（滂沱:雨下得很大。雨下得很大的样子。形容哭得很厉害,眼泪鼻涕象下雨一样。）3、多音字:得奖唱得好得(děi)亏4、课后词：细叶光景万紫千红5、古诗内容：（1）《咏柳》全诗大意：嫩绿的柳叶装扮着高高的柳树，成千上万的柳条像绿色的丝带随风飘动。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀剪出来的！这首诗是通过赞美柳

7、树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com《咏柳》作者—贺知章。字季真，唐朝诗人。著名的《回乡偶书》也非常之脍炙人口，千古传诵。（2）《春日》全诗大意：我选择一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可以看出东风的面貌，万紫千红，到处都是春天的景致。这里的“东风面”借指春天。这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景，激发人们对春天的热爱之情。《春日》作者—朱熹。南宋诗人，思想家。他的《

8、春日》和《观书有感》最为脍炙人口。《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？惟有源头活水来。6、同步拓展：(1)《咏柳》的作者是唐朝的贺知章。《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞