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《2019年六年级英语下册 Module 1 Unit 1《I want a hot dog, please》教案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年六年级英语下册Module1Unit1《Iwantahotdog,please》教案外研版教学目标知识目标：词汇：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy句型：1.Whatdoyouwant?Iwant…2.Howmuchisit?It’s…能力目标：运用所学语言结构在快餐店点餐。情感目标：帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。重点Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?Itisthirteendollars
2、andtwenty-fivecents.难点使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。教法情境教学法；任务型教学法教具课件；点读机教学过程Step1:Warming-up1．Greeting.2．Listenanddo.T:Standup/Turnleft/Turnright…Ss:Dotheactions．（设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listenanddo激发学生的情趣。）Step2:Presentation1．教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hotdog,教师问：Whatdoyouwant?引导学生用：Iwant…回答。教师通
3、过onebyone接龙式让学生快速站起来读。2.教师又出示可乐的图片,T:Whatisthis?Ss:可乐。T:Yes,thisisacola.3.教师利用汉堡和可乐的图片问：“Howmuchisit?总共多少钱？”Ss:＄13.25.T:Yes.Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,now教学过程enjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。(设计意图：创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。)Step3
4、:learningthetext.1.活动2（Listen,pointandfind“Iwant…”）T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?Ss:Yes．T:Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?Ss:No(Yes)．T:Ok,nowlet′slookatactivity2.Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?（出示本课挂图）2.教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。3.播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：①Isahotdogreal
5、lyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?4.再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。5.学生读SB活动2的对话。6.把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Cashier的角色朗读课文。(设计意图:为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。)[7777.Activity3(Listenandsay)a.引出重、难点T:(
6、出示图片)Whatdoyouwant? S1:Iwantahamburger．S2:Iwantacola．S3:Iwantahotdog.S4:Iwant…. T:Howmuchisit? Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.b.Practice教学过程教师拿出词卡cola、hotdog、dollar、cent． ①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。 ②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以
7、小贴画作为奖励。8.SBactivity4a.教师利用多媒体课件呈现SBPart4(Askandanswer)的图。T:Whatcanyousee?Whataretheydoing?请学生观察并作答。b.T:Whatdoyouwant?(鼠标指向任意一幅图)Ss:Iwant…please. T:Howmuchisit?Ss:Itis…Step4:Practice把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“Whatdoeshe/shewant?”请全
8、班同学抢答。(设计意图:对所学知识进行进一步练习，让学生把所学知识真正的得到运用
