2019年六年级语文上册 8 祖父、后园和我导学案2 鲁教版五四制

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1、2019年六年级语文上册8祖父、后园和我导学案2鲁教版五四制课题备课人案序学习目标重点难点1．以朗读为主，研讨赏析文中优美语句。2、培养学生语言积累及口语表达能力。学习内容及教师导学过程学生活动一、  以检查复习的方式导入：（提问中游学生）1.《祖父、后园和我》的作者是（   ）选自《      》体裁（       ）2.给下列词语注音：谷穗  　玩腻了　　衣襟　　地榇　　嘴馋或听写二、朗读、赏析、感悟１、  找出文中你认为写得精彩的句子，大声朗读，并结合自己的亲身经历和自身感悟出发，谈谈自己的理解。（朗读时要注意，有的文段应大声朗读，有的可以欢快

2、地朗读，有的甚至像小萧红那样喊，有的则要默默地品读。）如：①蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。（作者的观察是否和细致？从那些方面可以看出来？）②这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。③花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟飞上了天似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。④刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了，去没有去处，玩没有玩的

3、，觉得这一天不知有多少日子那么长。2.小组合作探究：本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流体会。第一部分：“太阳在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又高又远。”第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去……休息好了又是跑。”3文章中或许有同学们不认同的地方，也可以在这一环节提出，大家讨论，毕竟我们和作者生活的年代相隔比较久远，虽然有过相似的经历，或许我们也有我们的不同的经历经验和感受。可以提出疑问或者疑义。三、学生交流：（培养学生口语表达能力）在你的亲人中，你最喜欢谁，为

4、什么？（用亲身经历的具体事例说明）四、小结、五：课堂作业： a同学们，在你们的童年中有过这样的经历吗？请把它们写出来，让我们一起来分享你童年的欢乐和那温馨美丽的亲情！b写一则日记，回忆你的童年并且探讨一下——童年对一个人的成长有什么影响，你觉得你的童年快乐吗？你是个快乐的人吗？反思重建教研组长审核与评价：小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页