做幸福的教师幸福地做教师

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1、做幸福的教师　幸福地做教师各位领导老师大家新年好：2013年腊月二十九，我接到江主任的电话，要我在年会上发言。刚挂了电话，拜年短信就开始嘟嘟的响个不停，“杨老师，因你我喜欢上了语文”“杨老师，还记得那天你说的那一句话吗？我至今难忘，它影响了我一生的选择，让我受益无穷”，“杨老师，新春愉快，万事如意”。这些质朴的文字中含着孩子们最诚挚的谢意和最衷心的祝福。幸福已在我的心底蔓延，是的，我们的工作费心劳神，呕心沥血，以致让我们早生华发皱纹满面，可是我们的内心幸福的！一、我们还是从古老的三个工人砌砖的故事说起吧，有人经过一建筑工地，看见三个

2、工人在砌墙就问“你们在做什么呢？”第一个工人没好气地说：“你没看见吗？我在砌墙啊！”第二个工人有气无力地说：“我正在赚钱养家糊口”，第三个工人哼着小调，喜滋滋地说：“你问我啊，朋友，我不妨告诉你，我正在建世界上最伟大的城市。十年后，第一个工人在另外一个工地上砌墙，第二个工人坐在办公室里画图纸，他成了工程师，第三个人呢，则成了这个城市的领导者，砌墙是一项简单重复又枯燥味的工作，第一个人为老板工作，心怀怨愤，所以他当一天各尚撞一天钟，属于机械工作，”第二个人他赚钱，养家糊口，砌墙在他看来是一份谋生的职业，所以他属于认真工作，第三个人哼着

3、小调，满心欢喜，他在为自己工作，心态平和，能从工作中找到乐趣，且有很高的追求和远大的理想，所以他属于愉快工作。由此，我想到了做教师的三个境界：机械教师—认真教师，—愉快教书，而态度又是这三个教育界的关键词，只要态度端正了，一切问题就会迎刃而解。当然你可能会说，我起的鸡还早，干得比驴还累，吃得比猪还槽，装得比总统还严肃，责任比总理还大，挣钱比民工还少，是的，我们的社会地位不高，工资很少，这一切你能改变吗？我能改变吗？我们谁都改变不了，我们能改变的是我们的心态。用上午曲主任话说，在我们内心深处，营造是一个局部的晴天，多一点理想，少一点迷

4、芒。多一点感恩，少一点抱怨，多一点宽容，少一点刻薄，多一点微笑，少一点忧愁；多一点健康，少一点疾病。因为教育是心灵的事业，人生本来苦短，我们为何不要栽培苦涩，所以让阳光雨露洒遍心灵的每一个角落，愉快教学，是为上上之策。二、古人说：师者，授业解惑也“又说”“亲其师，信其道”师生之间关系的融洽是开展教学的关键。大家听说过南风和北风的故事吧。北风和南风比试，看谁能把行为身上的大衣脱掉，北风道德施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹的紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行为觉得温暖衣厚，解开纽扣，脱掉大衣，教师亲切的话语犹如徐徐的南风，温暖的

5、阳光，它的声色俱的批评更易于被学生接受，所以不要以爱的名义出口伤人，虽然你那是为他好，你是“恨铁不成钢”。恨，恨不出一个好学生；批，更批不出一个天才，初中生的心理还不够成熟，判断事物也总依靠自己的经验和感觉，多数时候，我们还是以下面教育和鼓励为主。因此，我们的眼睛要具有放大的功能，抓住细微的优点，适时的充分的表扬，甚至可以小题大做，这样可以增强学生的自信心，产生积极向上的心理倾向，前苏联的与早斯基说过：“　　任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师”，德国教育学家第斯　教学的艺术不在于传授本领，而在于关怀、激、励，鼓舞，。七年级一

6、班的杨晨整日忧愁满面，好多时候一问三不知，2班则一副笑嘻嘻玩世不恭的样子，他们两个除学习成绩极差外，还有一个共同点，那就是无论怎样，他们的内心是极度自卑，在同学中是抬不起头来的。我拿起放大镜寻找他们的优点，我发现他们的作业认真写的时候是极工整的，就适时表扬他们，课堂上的朗读题目要求的简单问题，也让他们回答，让他们体会到融入班级的快乐，被人肯定赞扬的满足与愉悦。慢慢地师生之间不再是一种惊恐，冷漠，取而代之的是安全，尊重。信任温暖。我清楚地任庆丰的作文，《我的老师》是这样写的，我的语文老师，姓杨，她的脸上总是盈满笑意，眼睛也透着丝丝笑意

7、，她对学生的魅力是无穷的，不可抗拒的，即使批评不按时完成作业的或写摘抄走捷径被她发现的同学，她也是用非常委婉的言辞，保住每一个同学的自信心。多少次校园里我与她相逢，她总要询问几句，关于我的作业，我的近况……让我一次次感受到爱的温暖，老师，我还要告诉你一个秘密，我不喜欢语文，但我喜欢上你的语文课，读完作文我感受到前所未有的幸福，我看到了美好人性的刹那闪光，每一个孩子不论他成绩是否优秀，他都必须闪光，我们能做的就是拂去金子上的尘土，用自己的人格，灵魂尽自己的力量去影响他们，成就他们的人生，他们的成功就是我们的幸福！三、课堂是我们教学的阵

8、地，幸福地语文课堂洋溢着激动人心的魅力，我力求让课堂轻松活泼，幽默风趣，开启学生的情盛之门，使学生与老师与文体与作者产生情感共鸣，引导学生起夜地走入语文演算，感受文学背后散发出的生命的芬芳。大漠孤烟，小桥流水是诗歌中的风景，温馨的散步