化学人教版九年级下册复分解反应条件探究

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1、课题：酸、碱、盐之间发生复分解反应条件的探究制作人：叶言生2017年3月酸、碱、盐之间发生复分解反应条件的探究叶言生一、【教学思路与设计】复分解反应掌握熟练程度直接影响到学生对分离的理解，还直接影响到学生高中时离子方程式书写的学习。培养学生从离子的角度认识物质在溶液中的反应，在初中阶段是对酸、碱、盐相互反应的高度总结和概括，更可以培养学生运用化学知识进行物质间反应的推理的能力，使学生能认识和体会到掌握化学规律的重要性。学生在学习复分解反应前已经完整的学习了常见酸、碱、盐的性质和用途，对它们之间的反应有了较多的感性认识。通过对第九单元《溶液》的学习，学生能够认识到常见

2、的酸、碱、盐在水中溶解后是以离子的形式分散到溶液中的。但是，学生虽然积累了一些酸、碱、盐的相关知识点，却缺乏融会贯通的能力，对知识掌握的深度和高度不够。本节课的设计复习情景入手，要求学生根据所给的药品进行探究实验，从实验中归纳复分解反应的条件。通过PPT对实验进行动态的展示和图片展示复分解反应的微观过程，引导学生从溶液中离子变化的角度来认识复分解反应的本质。最后归纳复分解反应的特点、条件等，促使学生形成对复分解反应的系统完整的认识，能够顺利的判断复分解反应的发生和正确的书写相关的化学方程式。二、【学情分析】学生在学习本内容时常存在以下的两个问题。1.由于历史留下的化

3、学式、化学方程式的书写问题，从而导致学生不能很好的完成复分解反应方程式的书写。2.学生没有记住酸、碱、盐的溶解性表，所以导致无法判断沉淀，从而判断不出哪些物质能发生复分解反应，最后无法正确书写出方程式。三、【教学方法】科学探究问题、讨论式教学、讲练结合的方法具体步骤：复习引入→提出问题→学生讨论→演示实验→老师总结→引出下一问题→演示实验→学生讨论→老师点评，总结归纳。四、【教学目标】1、知识与技能目标：(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件； (2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；(4)能从微观的

4、角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。2、过程与方法目标：(1)通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件； (2)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(3)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。3、情感态度与价值观目标：(1)让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；(2)让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神。五、【重难点分析】重点：复分解反应的概念和反应的条件。难点：对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。六、【教具准备】CuSO4溶液NaOH溶液BaCl2溶液七、【教学过程】(一)复习引

5、入1．复习复分解反应的定义（课件展示）AB+CD=AD+CB板书：复分解反应发生的条件(二)．新授师：老师通过对定义的复习提出问题你能归纳出常见复分解反应的类型吗？（提示：复分解反应是发生在化合物之间的反应，可以从化合物的类别入手归纳。）生：学生活动：讨论并提出自己的见解。师：指名与学生交流。老师总结，得出结论，通过课件展示①②③④金属氧化物酸碱盐⑤板书类型一：酸+金属氧化物→盐+水类型二：酸+碱→盐+水类型三：酸+盐→新盐+新酸类型四：碱+盐→新碱+新盐类型五：盐+盐→两种新盐过渡：老师通过对复分解反应的类型的总结提出问题是不是酸、碱、盐之间都能发生复分解反应呢师

6、：首先通过CuSO4溶液与NaOH溶液反应的实验来讨论碱和盐反应的条件老师和学生一起演示实验：CuSO4溶液与NaOH溶液反应生:学生观察CuSO4溶液与NaOH溶液现象，并书写化学方程式师:提问CuSO4溶液与NaOH溶液反应的实验现象师:播放CuSO4溶液与NaOH溶液反应动态PPT生:观看动态的反应PPT，了解碱与盐的发生复分解反应的原因和思考碱与盐条件师：提问CuSO4溶液与NaOH溶液反应，也就是盐与碱反应的条件？生：回答盐与碱反应的条件师：碱与盐发生复分解反应的条件：生成物有沉淀给出正确的反应的化学方程式:CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na

7、2SO4过渡：通过对盐和碱反应条件的总结，继续提问盐和盐的反应条件，并请学生演示实验，探究一下盐和盐的反应学生实验：CuSO4溶液与BaCl2溶液反应生：学生观察CuSO4溶液与BaCl2溶液反应现象，并书写化学方程式师:提问CuSO4溶液与NaOH溶液反应的实验现象师:播放CuSO4溶液与BaCl2溶液反应动态PPT生:观看动态的反应PPT，了解发生复分解反应的原因和思考盐与盐条件师：提问CuSO4溶液与BaCl2溶液反应，也就是盐与盐反应的条件？生：回答盐与盐反应的条件师：盐与盐发生复分解反应的条件：生成物有沉淀给出反应的化学方程式:CuSO4+BaCl2=