2019年四年级英语上册 Unit 2 Our school Part A教案 闽教版

《2019年四年级英语上册 Unit 2 Our school Part A教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年四年级英语上册Unit2OurschoolPartA教案闽教版一、教学目标语言知识目标1.学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。2.学习句子：She’sfromTaiwan.Whichclassareyouin?3.学习字母组合ir在单词中的读音。4.学唱歌曲：MyHappySchool5.功能：谈论自己的班级。语言技能目标1.能认读和正确书写单词school和cousin。2.通过学习，能用Whichclassareyouin?对他人进行提问，并

2、做出相应的回答。情感态度培养学生的合作意识和与人沟通的能力。文化意识了解宝岛台湾的概况。二、教具准备1.单词卡片：school，that，cousin和from等。2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。3.录音机或教学光盘。三、教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：MyHappySchool.3.欣赏完歌曲，教师说：Myhappyschoolislotsoffun.引出新词school的学习。4.揭示并板书课题：Unit2OurSchoolPartAStep

3、2Revision1.复习单词chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及词组Class...，Grade...。游戏——看谁反应快。游戏规则：教师出示classroom，desk，chair单词卡片及班牌ClassOne，GradeTwo；ClassFive，GradeSix等，随机抽取卡片，请学生快速说词。2.复习句子I’minClass...,Grade....（1）游戏——记忆力大比拼。游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒

4、后，然后教师问：“Whichclassareyouin?”学生根据记忆，依次说出：“I’minClass...,Grade....”教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。（2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子。Step3Presentation（一）单词和句子教学1.教学单词that。本课的that指的是离说话的人较远的那个人。教师说：“Iwanttointroduceanewfriendtoyou.”教师把MaLi的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Wh

5、o’sthatgirl?That’sMaLi.”出示单词卡片that，教学单词that和句子That’sMaLi.2.教学单词cousin，from以及句子She’sfromTaiwan.教师说：“Who’sMaLi?Whereisshefrom?Let’swatchthevideo.”教师播放课文视频。（1）观看视频后，教师指着MaLi的头像问：“Who’sMaLi?”学生答：“She’sWangTao’scousin.”出示单词卡片cousin，教学单词cousin。告诉学生cousin与b

6、rother的区别。（2）教师指着MaLi接着问：“WhereisMaLifrom?”引导学生回答：“Taiwan.”教学She’sfromTaiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing和London的音和形。（3）巩固活动。教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She’s/He’sfrom....I’mfrom....练说句子。3.教学句子Whichclassareyouin?（1）教师说：“MaLiisWangTao’scousin.Theyareinthe

7、sameschool.Whichclassisshein?Let’swatch.”（2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：ClassThree，GradeOne.（3）教师在黑板上I’minClass...，Grade....的句子上方板书“Whichclassareyouin?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。（4）巩固练习完成课本第10页的Askandanswer.部分。①教师播放录音，学生模仿跟读。②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同

8、年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：“Whichclassareyouin?”让学生根据纸条上的信息回答问题。（二）课文教学1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.学生分角色表演对话。（三）语音教学1.呈现单词girl，bird，shirt，skirt并带读，语速由慢到快。2.让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读［з:］。3