实施“三抓手” 旧貌变新颜(汪福堂)

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1、（云梦县教育管理年2005年学校管理经验交流材料）（正稿）实施“三抓手”旧貌变新颜义堂镇平石小学二00五年十一月平石小学座落在义堂汪湖垸，近邻“316”国道和汉丹铁路干线。学校服务6个行政村，开设8个教学班，在校学生400余人，教职工14人。近年来，我们重点抓了校园建设、队伍建设、和常规管理三个方面的工作。一、抓校园环境建设，努力改善办学条件（一）整体迁建学校平石小学始建于五十年代，系砖木结构，由于年久失修D级危房。曾有一首打油诗真实地反映了原校的办学条件：“平石小学条件差，上有天窗下有洼，刮风下雨好害怕，隔三差五就放假。”由于原校舍条件差，校园环境

2、恶化，2003年“非典”期间，学生群体发烧事件曾引起全县恐慌。原校极差的办学条件影响了教学秩序，威胁着师生的人身安全。为此，我们深感责任重大，将学校迁建纳入了重要议事日程，并以对师生、对群众负责的态度抓好落实工作。在各级领导的重视和支持下，我们争取到了国家专项危改资金，于今年初春完成了学校整体迁建工程。新校总投资60.4万元，校园面积9000㎡，校舍建筑面积1185㎡，建有一个110米的标准跑道，一个篮球场，硬化了道路，各功能室齐全。学校的整体迁建，给了师生一个安全宽敞、明亮舒适的环境，为学校工作全面有序地开展提供了前提条件。（二）添置教学设备我们积

3、极争取上级教育部门对我校建设的大力支持和帮扶，加强了学校装备建设。今年4月份，县电教站为我校配置了全套远程教育设备，安装并开通了KU波段卫星接收信息远程教育系统。县教育局勤工俭学服务公司为我校配备了13套教师办公桌椅、6台乒乓球球桌、1对篮球架等教学设备。义堂教育学区在资金非常紧张的情况下，拨款1万元为我校铺修了跑道，我们还争取平石村知名人士陆乐强捐资3万元修建了篮球场。（三）优化校园环境学校整体搬迁时，校园里杂草丛生，场地坑洼不平，更无树木花坛，仅凭崭新的教学楼，还谈不上校园的美化。为此，我们不等不靠，自己动手，开展了砍草平地、植树种花、购置宣传牌

4、、刷写墙体标语等一系列的校园绿化美化工作。现在，校园呈现给师生的是一幅精巧别致的图景：平平展展的操场，伸臂含笑的棕榈，清风亮节的翠竹，芬芳吐蕊的玉兰，娇小玲珑的洒金柏，亭亭玉立的塔白松，绿叶红花的红花草，还有图文并茂的宣传牌，苍遒有力的墙体标语……相映成趣，美不胜收。二、抓人力资源建设，全面提高教师素质人力资源管理是学校工作的重头戏。我们动脑筋，想办法，打破常规，开拓创新，从狠抓队伍建设入手，全面提高教师整体素质。（一）建立管理机制，激发教师工作热情一是建章立制，深化改革。为了适应教育改革发展的要求，使学校管理走向规范化、制度化、科学化的轨道，充分调

5、动全体教职工的主动性、积极性和创造性，给他们构建一个施展才艺的平台，创造自由翱翔的空间，我们认真学习了上级有关政策，特别是认真分析、反复研究了县教育局下发的有关文件和《义堂镇中小学进教师考核评分细则》，在民主讨论的基础上，出台了《主任工作责任制》《教研组长工作责任制》《教师工作责任制》《教学常规检查办法》《班级月检评分细则》《听课评课制度》《班主任安全工作责任状》《教师教学奖惩办法》等一系列的行之有效的管理制度，为学校工作的有序开展提供了有力的保证。二是认真考核，严格兑现。为了体现制度的严肃性，让全体教职工自觉遵守制度，我们严把落实关，利用行政的、经

6、济的手段，将干部职工的工作纳入激励约束机制，与评模、晋级、提升、聘用、福利、奖金等利益直接挂钩，坚持全方位、多层次考核。按照公开、公正、公平的原则，严肃考核纪律，优化考核流程，注重考核实效，量化打分，严格操作。注重常规查和随机查、全员查和抽样查，分单元查和分课时查相结合。实施一周一检查，一月一考评，一学期一兑现，奖优罚劣，奖罚分明。打破了干多干少一个样，干好干坏一个样的传统管理模式，优者欢喜，差者无怨，极大地激发了全体教职工强烈的工作热情，强化了他们的主人翁意识，调动了他们工作的主动性、积极性、务实性、竞争性和创造性。三是制度无情，操作有情。针对新时

7、期学校管理的特点，努力追求一种和谐、生动的工作环境，重视人性化管理，让教师创造性地理解和遵守学校规章制度，不只是满足于写在纸上，贴在墙上，挂在嘴上，而是要印刻在教师的心中，体现在教师自觉的行动中。我们适当用不同的标准区衡量不同的教师，关注、肯定和珍惜教师的进步和成功，恰当评价教师，多做纵向比较，多进行换位思考，理解人，尊重人，发展人，点亮教师人性的光辉，回归教师生命的价值。在执行制度的过程中，制度无情，操作有情。一方面，对事不对人，严格兑现；另一方面，视不同的情况，予以不同的对待，严中有活，活而不乱。对于年老体弱多病等特殊情况的教师，不搞一刀切，宽容

8、他们，善待他们，给予人文关怀，尽量做到制度约束和人性化管理相结合。（二）、注重师德修养，塑造教师良好形象我们