课时遗传信息的携带者-核酸细胞中的糖类和脂质(I)

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1、第一单元走近细胞和组成细胞的分子1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。单元教学分析2．考情分析(1)考查力度：所占分值2～6分。(2)考查内容①显微镜的使用。(重难点)②原核、真核细胞的比较。(重点)③病毒与人类健康的关系。(热点)④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。(难点)(3)考查题型：选择题和实验题。3．复习指导(1)复习线索①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。②以细胞的多样性和统一性为

2、线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系。③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。(2)复习方法①比较法：原、真核细胞比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。②概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。第4课时遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质回扣基础·构建网络一、核酸的结构与功能基础导学1.核酸的结构层次元素组成：＿＿＿＿＿＿↓组成化学组成：一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子＿＿＿＿↓组成

3、基本单位：＿＿＿含有脱氧核糖含有核糖碱基：A、G、C、碱基：A、G、C、脱氧核苷酸核糖核苷酸↓↓化学结构：脱氧核苷酸链核糖核苷酸链↓两条↓一条DNARNA空间结构：＿＿＿结构含氮碱基C、H、O、N、P核苷酸TU双螺旋想一想从化学组成上如何区分DNA和RNA?提示(1)五碳糖——核糖还是脱氧核糖；(2)含N碱基——U还是T。2．功能：生物的＿＿物质；对于生物体的遗传变异和＿＿＿＿＿＿＿＿＿具有重要作用。蛋白质的生物合成遗传[判一判]1．DNA只分布于细胞核中，RNA只分布于细胞质中()2．甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色()3．可选用植物的叶肉细胞作为观察DNA和RNA在细胞

4、中分布的实验材料()4．盐酸的作用：改变膜的透性便于染色剂进入；将染色体中的蛋白质水解，便于DNA染色()5．缓水流冲洗玻片的原因是防止细胞被水流冲走()二、核酸在细胞中的分布×√×√√三、细胞中的糖类C、H、O糖类元素：＿＿＿种类二糖单糖多糖功能：组成生物体的重要成分；生命活动的能源物质。六碳糖(C6H12O6)葡萄糖：细胞中的重要能源物质；果糖、半乳糖等五碳糖核糖(C5H10O5)：RNA的组成成分脱氧核糖(C5H10O4)：＿＿的组成成分植物＿＿＿2分子葡萄糖＿＿1分子果糖＋1分子葡萄糖动物：乳糖1分子＿＿＋1分子葡萄糖植物淀粉：植物细胞的＿＿物质纤维素：植物＿＿＿的成分动物：＿＿

5、：动物细胞储能物质(肝糖原和肌糖原)水解水解水解DNA半乳糖储能细胞壁糖原麦芽糖蔗糖1．所有糖都有甜味()2．所有糖都能做能源物质()3．所有糖都必须消化后才能吸收()[判一判]提示多糖无甜味。提示核糖、脱氧核糖构成RNA、DNA；纤维素构成细胞壁，属结构物质。提示单糖不需消化直接吸收。×××四、细胞中的脂质[连一连]提醒①并非所有激素都是蛋白质，如性激素属脂质。②上述物质合成场所为内质网，运输方式为自由扩散。[练一练]下列哪项是脂质不具有的生物学功能()A．构成生物膜B．调节生理代谢C．储存能量D．携带遗传信息答案D1．教材26页[问题探讨]DNA鉴定用途及教材27页右下角“”

6、的问题。2．教材31页图2－11三种二糖组成和图2－12中三种多糖连接方式的不同。3．教材32～33页[与生活的联系]——人体健康。4．教材38页一中判断题和画概念图。回扣教材知识网络磷脂脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸核糖脱氧核糖突破考点·提炼方法1.（改编题）由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如右图所示。下列有关叙述正确的是()A.若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B.若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C.若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D.若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a为脱氧核糖E.组成化合物b的元素有C、H、O、N四种F.a

7、属于不能水解的糖，是生物体内的能源物质G.若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞核中H.幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种提升识图析图能力——核酸的分类和结构典例引领考点9解析A错误，若m为腺嘌呤，因五碳糖有2种，则b对应2种核苷酸；B错误，若a为核糖，则b为RNA的基本单位；D错误，a应为核糖，RNA被染成红色；E错误，组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种；F错误，a应为结构物质非能源物质；G错