信息技术photoshop教案资料

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1、课程名称Photoshop章、节第二章第一节班级10计本1教学题目初识Photoshop以及工具的使用教学目标本章的目的是让同学们基本了解并学会使用PhotoShop。首先从介绍启动PhotoShop开始，然后循序渐进地介绍PhotoShop的常用命令及操作方法。使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。教材分析重点1、修改图像2、选框工具的使用3、路径工具的使用4、常用绘图工具的使用难点1、选择画笔工具、获取颜色2、设定新文件属性参数。3、套索工具的使用4、路径工具的使用5、

2、魔棒工具的使用关键点1、PhotoShop的启动与退出2、界面的组成3、文件的存取4、显示区域的控制5、常用绘图工具的使用教学设想课时安排45分钟教法讲授法、读书指导法、演示法、练习法教具Photoshop软件PPT教学内容及进程第一部分是认识Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件，并认识Photoshop软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。主要有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应

3、用画笔。（1）认识工具箱，练习用毛笔或铅笔工具画图；（2）通过工具箱设置前景色和背景色；（3）通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔；（4）最后学习通过shift键画出规则的图形。第四部分是修改图像。练习用橡皮擦擦除图像，学会用撤消操作和历史记录控制面板纠正误操作。第五部分是保存文件。姓名专业：计算机科学与技术年级：级学号：教学设想教学内容及进程一、PhotoShop的启动1、【开始】→【程序】→PhotoShop7.02、直接双击桌面上的AdobePhotoShop7.0的图标。二、PhotoS

4、hop的退出1、【文件】→【退出】2、直接单击窗口右上角的【×】三、界面的组成1、菜单栏PhotoShop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。2、工具箱包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。※按住Shift+工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。3、工具选项栏列出所选工具的一些详细设置4、浮动控制面板浮动面板有很多个，用于配合图象编辑及功能设置。※F5画笔F6颜色面板F7图层面板F8信息面板F9动作面板5、图像窗口图像窗口列出了文件的一些相关信息。(1

5、)、图片名称及类型.psdps默认格式可以包含图层。.jpg或JPEG最常用的图片格式。（相片、网上的绝大部分图片。特点：所占储存空间小只有PSD格式的几十或几百分之一）.gif动画.tif或TIFF印刷图片格式。(2)、显示比例在同等窗口大小下，比例越小图片就越大。(3)、色彩模式RGBPS默认的模式。CMYK印刷模式。TAB可以隐藏与显示工具箱、工具选项栏和浮动面板。Shift+TAB只隐藏浮动面板。四、文件的存取1、建立新文件（Ctrl+N）在建立新文件的对话框中要注意以下设置：A、名称：可以给文

6、件取名B、预置尺寸：文件的实际大小。※教学设想教学内容及进程如果该文件是要打印输出，最好设置成实际纸张大小如：A3、A4。如果只是在电脑屏幕上显示，最好设置成：800×600象素、1024×768象素。C、分辨率：决定图像的清晰度，数值越高图像越清晰。※分辨率就是指在单位长度内所含有的点（即象素）的多少。一般的单位指的是每英寸内含有多少个象素点。分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也就越大，在电脑运行中所需要的时间也就越长。所以分辨率要设置得合适就可以了，不是越高越好。一般在电脑屏幕上显示72就足够了，

7、如果是要高清晰打印那么最好设置在300或以上。D、模式：常用的有RGB、CMYK。一般PhotoShop就用RGB模式。E、内容：用于设定新图象背景层的颜色。2、文件的保存。（Ctrl+S）3、文件的打开。（Ctrl+O）※在空白处双击也可以打开文件五、显示区域的控制1、改变显示比例A、使用缩放工具ZB、使用信息面板里的导航器面板来进行调整。※Ctrl+【+】放大Ctrl+【－】缩小Ctrl+【0】满画布显示（也叫显示最佳大小）2、移动屏幕H当图象放大几倍或数十倍之后，在窗口中是显示不下的，在这种情况下

8、可以用抓手工具来移动屏幕。※在任何时候，若按下空格键，则可以临时切换到抓手工具来移动屏幕。六、选框工具M选区的作用：可以让所做的的操作只对选区中的内容起作用。选框工具包括：矩形选框、椭圆选框、单行选框和单列选框。※在建立选区时，按下Shift键可以建立正方形或正圆形选区。※在建立选区时，按下ALT键是以单击的点为中心点建立选区。在当前有选区的情况时，选区一共有四种类型：新选区：新建立的选区将代替原来的选区。教学设想教学内容及进程添加到选区：