语文人教版六年级下册18.跨越百年的美丽

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1、18.跨越百年的美丽教学目标：知识与能力：会写本课生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、侵蚀、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。过程与方法：能理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。教学重难点：1．联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神2．读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神教法、学法：情境教

2、学法，并在自主阅读的基础上小组合作学习，然后进行对话，深入感受居里夫人的内在美和人格精神。教学准备：1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、名言导入，初识人物形象1．出示居里夫人名言：我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。生自由读，猜一猜，这个名人是个怎样的人？2．出示居里夫人资料，师简介居里夫人。3．人们常说：眼睛是心灵的窗户，题目就是文章的一扇窗。透过这扇窗户，你想知道什么？二、初读课文，学习生字新词。

3、1．生自读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的字词或者长句子可以多读几遍。2．在读课文的过程中，你有困难吗？或者有什么需要提示大家的地方？3．出示本课生词，指名带读。三、再读课文，了解主要内容。1．课文主要讲了和居里夫人有关的哪些内容？课文中哪些对居里夫人的描写给你留下了深刻的印象？2．课题中的“美丽”表现在课文的哪些方面？（1）划出文中相关的语句，读一读，想一想。（2）集体交流。四、精读课文，感知“美丽”形象。1．外表美。（1）出示句子，品读。（2）师解释“定格”。（3）介绍“镭”，导读句子“那美丽

4、、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”，感受人物的形象。（3）你想对居里夫人说些什么？五、设疑结课，留下“美丽”悬念。课件出示：“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”生齐读，设疑：是什么让居里夫人的美丽的容颜发生巨大的变化？第二课时一、复习导入，引发“美丽”质疑。二、自读感悟，探究“美丽”本质。1．生默读第三、四自然段，思考：在居里夫人发现和研究镭的过程中，是什么让居里夫人的美丽的容颜发生巨大的变化？她的“美丽”究竟体现在什么地方？2．交流领会。三、以读代讲，升华“美

5、丽”情操。1．出示句子：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”你现在知道居里夫人发现的人生意义是什么？2．总结四、链接阅读，再续“美丽”品质。1．读一读5、6自然段，看看居里夫人还有怎样的美可以跨越百年？2．出示句子，品析。3．师补充居里夫人名言：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。4．

6、出示阅读链接，集体交流五、拓展深化，赞美“美丽”精神1．播放视频：在纪念镭发现25周年的纪念会上，居里夫人曾经做过这样的演讲。2．总结板书设计：18跨越百年的美丽美丽庄重的容貌献身科学的精神淡泊名利的品质为人类作贡献实现人生价值