语文人教版六年级下册难忘的启蒙

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1、难忘的启蒙教学目标　　教养：　　1.学会本课的生字，理解课文的词句。　　2.能回答课后的问题，理解文中采用的前后的写作方法。　　3.理解“启蒙老师”当时播下的种子和后来在学生身上开花结果的内容。　　4.有感情朗读课文。　　教育：　　通过学习课文让学生的学习启蒙老师的爱国精神，激发学生的热爱祖国的情感。　　发展：　　发展学生的理解能力和创新能力。　　教学重点　　1.理解课文中含义深刻的句子。　　2.体会作者前后照应的写作方法。　　教学难点　　领悟本文的写作结构严谨、前后照应的特点。　　教学时间　　一课时　　教学手段　　幻灯、小黑板　　教学方法　　合作自主学习法、讲读法、评

2、议法、朗读法、讨论法等　　教学过程　　一、揭示课题。　　(1)释题：什么叫启蒙?　　(2)简介时代背景。　　二、整体感知，理解课文内容。(自读自悟)　　1.现在，请你们用自己喜欢的任何方式朗读课文，想怎样读就怎样读。　　2.你们愿意怎样学习这篇课文?(①朗读比赛，理解课文。②表演体会文章情感。)　　3.汇报后小结：“那就按你们的学习方法来学习课文吧!”　　4.再读课文，明确朗读要求。(这次要以刚才读得更好，更流利，更有感情。读完之后说说你们的想法。)　　5.汇报：谈谈你理解课文的初步感受。　　三、再读课文，深入理解课文内容。　　1.出示小黑板：这篇文章回忆了小学启蒙老师

3、的哪几件事情?这几件事情表现了启蒙老师怎样的品质?　　2.小组交流，评议。　　3.小结。　　四、学生合作学习课文。(学生自由选择学习段落)　　1.老师出示自学要求(电脑)。　　①有感情地朗读课文一次。　　②讲一个重要的认识或体会。　　③提一个有分量的问题。　　④回答各组的提问。　　⑤给其他各组提个问题。　　2.学生带着自学要求学习。　　3.汇报学习情况。　　4.教师点拨。(指导学生品析句子，体会句意)　　5.着重解决的问题：重点词句的意思，让学生发表自己的见解。　　五、总结全文。　　1.回顾课题，“难忘的启蒙”用最简单的话来说就是什么?　　2.体会写法：前后照应，把握中

4、心句。结构严谨，层次分明，中心明确。