2019春二年级数学下册 第七单元《爱心行动 图形与拼组》单元备课教案 青岛版六三制

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1、第七单元爱心行动  ---图形与拼组教材简析本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的特征。教学目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，培

2、养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。重点：认识长方形和正方形的特征。难点：能用已学过的图形设计图案。教具：几何图形。学具：几何图形。信息窗1：认识长方形、正方形的特征（新授）教学内容：书84—85页内容。教学目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。重点：认识长方形和正方形的特征。难点：长方形和正方形特征的探索过程。教具：几何图形。学具：几何图形。教学过程一、创设情境，提出问题谈话：同学

3、们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？二、自主探索，解决问题解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。1、认识长方形的特征。（1）观察猜测。谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（2）操作验证。谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征③小结特征，认识长、宽。（3）找生活中的长方形。谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？

4、2、认识正方形的特征（1）   观察猜测。谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。（2）操作验证。谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征③小结特征，认识边长。（3）找生活中的正方形。谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？3、比较长方形与正方形的异同：谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。1、认识五边形。谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？2、认识六边形。三、自主练习，应用拓展1、

5、自主练习第1题。谈话：刚才，我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。2、自主练习第2题。四、自我评价：（看情境图）通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。   信息窗1：认识长方形、正方形的特征（练习）教学内容：书86—87页内容。教学目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。重点：认识长方形和正方形的特征。难点：长方形和正方形特征的探索过

6、程。教具：几何图形。学具：几何图形。教学过程一、基本练习1、判断题。（1）四条边相等的四边形是正方形。（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（3）所有的四边形都是长方形。（4）五边形有五个角、五条边。2、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。二、综合练习1、自主练习第3题。剪纸游戏。①学生动手尝试。②班内展示剪法。2、自主练习第4题。折纸游戏。学生看懂图意，动手折一折。3、自主练习第5题。①学生独立思考，尝试解决。②班内交流解题方法。4、自主练习第6题：你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？试一试，与同学交流一下。5、自主练习第

7、7题：奇妙的六边形。三、自我评价你觉得这节课学得愉快吗？有什么收获？ 信息窗2：《图形拼组》（新授）教学内容：书88—89页内容。教学目标1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。重点：能用已学过的图形设计图案。难点：设计有规律的图案。教具准备多媒体课件 各种形状的奖励牌学具准备学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。教学过程课前谈话：1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。2、猜猜

8、老师喜欢什么小动物？活动一：欣赏壁画1、 导入新课：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？2、创设情境：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了