【教学设计】Unit 2 It’s a circle（英语湘少四上）

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1、Unit2It’sacircle教学设计本课时编写：长沙师范学院附属小学张佳纯教材分析:这是四年级上册第二单元有关形状的主题。教学目标：1.能听懂、会说新单词flag,triangle,square,circle能听懂、会说本课对话及阅读短文。2.能运用“用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨别物体，描述物体的形状和数量。3.能向老师和同学们介绍图形，并和同伴们交流生活中的图形信息。4.培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。5.在情境学习中，让学生思考如何在生活中多一些发现和不一样的视角。教学重难

2、点：1．重点：用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。2.难点：What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?课前准备：教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。学生准备：智慧平板听读本单元语音部分教学过程：课前预设：用喜欢的图形画画身边的美景。【设计意图】课前进行学习铺垫，用自己喜欢的图形画画身边的美景，这个教学准备活动吻合四年级学生年龄特点，孩子们在轻松

3、愉悦的绘画活动中，进行了新课铺垫和预热。在绘画活动中感知色彩与形状，以确保上课时，能聚焦目标语句。课中：Step1Warm-up1.Greetings2.Guessinggame.【设计意图】师生通过图形变化游戏帮助学生初步感知新课语言。Step2Presentationt1.呈现课文图片，Whoareinthepicture?Whataretheytalking?2.Listenandanswer.看课文图片，听音回答Whataretheytalking?3.Watchandcheck.4.Readbyyourselves.请学生朗读5.Listen

4、andrepeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗读表演进行文本巩固。)请学生分角色朗读，直到达到朗读效果。6.Talkaboutthetext!呈现课本全图及关键词，retell文本。【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调，并通过复述课文等手段，帮助学生通过内化新授语言。采用实物展示台录像功能引导学生进行“Le

5、t’ssay.”的实战操练，在实际运用中帮助学生习得目标语言。Step3Practice1.Let’splay——Markingfriends(找朋友)教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应的图片。2.Groupwork：(1)Showtheshapestoyourpartner.情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。小组交流后，分组进行展示：可用句式：Thisisa…(2)Drawandcolourapictureofshapes.S

6、howandtellyourfriends.可用句式：Goodmorning/afternoon/evening.I’m...Whatshapeisit?/What’sthis/that?Itisa...Howmany...arethere?【设计意图】学生在情景中自主练习。学生小组合作，在情景中自主练习，并能进行口头创编，像身边朋友介绍图形和形状。真实场景中进行小组活动，旨在发展学生在真实场景中进行分析判断及综合运用语言，展示自我的能力。在活动中培养学生自信大方的个性品质。课后：Step4Homework:1.Actoutthedialogue.2.

7、Showtheshapestoyourfriends.找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。【设计意图】课后自由选择一项作业。分层布置作业，让不同学习能力的学生自主选择作业形式，让学生能持续保持学习英语的兴趣和热情。板书：Unit2It’sacircle.What’sthat?It’saflag.Whatshapeisthis?Howmanyarethere?Thereare…教学反思：（略）