【教学设计】《战后资本主义的新变化》(历史人教必修2)

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时间:2019-08-09

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1、《战后资本主义的新变化》本课时编写:蚌埠二中胡云好教材分析本课是世界现代经济史的重要一课,涉及西方资本主义的经济发展的政策调整、经济结构调整等变化。上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势,本节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。战后西方国家建立了普遍和比较完善的社会保障制度,工人阶级的社会政治地位提高,人民生活得到保障,阶级矛盾缓和。产业结构适应科技进步和需求结构的变化而不断变化和升级,特别是第三产业兴起和“新经济”出现。在经济体制和经济运行方面,放弃完全放任的自由市场经济,市场调节和政府调节结合起来。这些调整

2、顺应了科技发展和全球化的需要,推动了西方社会经济的发展和进步。教学目标【知识与能力】1、识记战后主要资本主义国家变化的史实,并理解福利国家、混合经济、第三产业、“新经济”等概念。2、理解变化的实质并领会变化的启示。3、提高有效提取信息、史论结合的能力。【过程与方法】1、利用图片形成的鲜明对比来理解战后资本主义调整所带来的进步和变化。2、精选典型历史事件和典型材料,引导学生理解国家垄断资本主义的发展、社会保障制度以及第三产业的兴起和“新经济”。【情感态度与价值观】1、通过对西方国家的调节的学习,培养敢于创新的精神。2、利用对社会保障制度的学习,引导学生关注社会关注民生。3、通过学习以美国为首的西

3、方国家经济增长的模式来认识到科学技术是第一生产力。教学重难点【教学重点】战后资本主义的新变化。【教学难点】对战后资本主义新变化的正确评价。教学过程【导入新课】多媒体展示图片战后日本联邦德国的汽车工厂通过图片,二战给世界带来了巨大的伤害,但很快经济就得到了恢复。那么二战后的资本主义经历了什么?使它的发展速度如此之快呢?由此引入课题【设计意图】通过图片对比,给学生以直观的感受,激发学生探究知识的欲望。【新课教学】合作探究问题情境:上节课我们学习了罗斯福新政,请大家回忆一下,罗斯福新政最深远的影响是什么?回答:开创了国家干预经济的新模式——国家垄断资本主义。师生互动:国家垄断资本主义是私人垄断组织与

4、资产阶级国家相结合的资本主义,是资本主义生产关系的局部调整。19世纪末向帝国主义过渡的时候,国家垄断资本主义就已经产生,经罗斯福新政,到二战后有了进一步发展。为什么国家垄断资本主义在战后会得到进一步发展、发达国家会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”?【设计意图】利用美国罗斯福新政拯救美国的史实,让学生直接感受国家干预这一政策取得的成就,下面各国借鉴就顺理成章了。激发学生的兴趣,带着问题学习各国的调整。合作探究:第一,1929~1933年经济危机的惨痛教训,经济危机呼唤国家垄断资本主义发挥干预和调节作用;第二,二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超

5、出了私人垄断资本的承受能力;第三,二战的特殊作用。二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争,这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础;第四,私人垄断发展的必然结果,资本主义经济的矛盾加剧,产生了一系列私人垄断资本难以克服的矛盾,私人垄断资本不得不接受国家的干预和调节。过程评价:国家垄断资本主义的发展,使得战后20年,西方资本主义国家普遍出现了经济发展的“黄金时期”。这也反映了国家垄断资本主义这种生产关系的局部调整具有一定的积极意义,在一定时期一定程度上推动了资本主义经济的迅速发展。但是它会推动资本主义经济一直迅速发展下去吗?合作探究:不会。20世纪70年代初,美国和西欧主要资本主义国

6、家出现“滞胀”现象,经济增长停滞或下降,物价则持续猛涨,通货膨胀严重。过程评价:20世纪70年代“滞胀”局面的出现,表明国家垄断资本主义依然有其局限性,它同样不能解决资本主义的基本矛盾及其制约的其他一系列矛盾。而且在其发展过程中,随着经济环境的变化,会使这些矛盾进一步加剧。面对“滞胀”局面,各国都立即进行调整,适当减少了国家对经济的干预。美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。(板书)一、经济政策:国家垄断资本主义的发展(变化一)1.发展:二战后到20世纪70年代初,普遍奉行。(20世纪50-70年代“黄金时期”)2.调整:适当减少国家对经济的干预。(

7、70年代后“滞涨”)“混合经济”总结:在资本主义国家中,关于国家干预的争论虽然持续不断,但如今这些争论主要是集中在干预程度的问题上。总之,国家对经济的宏观调节,已经成为当代资本主义经济制度中一个重要组成部分。多媒体展示图片福利国家宣传画:从摇篮到坟墓(板书)二、建立“福利国家”(变化二)1.目的:缩小贫富差距,维护资产阶级统治2.实质:国家干预社会财富的分配师生互动:西方的“福利国家”包含哪些政策

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