【教学设计】《琥珀 》（冀教版）

《【教学设计】《琥珀 》（冀教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《琥珀》教学设计◆教材分析《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会本课12个生字，正确读写文中的词语。2、了解琥珀形成的过程。3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。4、继续学习按一定的顺序写的表达方法。【过程与方法目标】抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。【情感态度价值观目标】◆教学重难点通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好【教

2、学重点】启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。【教学难点】抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。◆课前准备多媒体课件◆教学过程一、课文引入1、同学们，你们知道琥珀吗？日常生活中你见过它吗？它是怎样形成的？2、认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。（出示图片）二、初读课文，了解大意

3、，学习生字新词。1、检查生字词自学情况。（1）出示生字词。（2）同桌互相读，并互相纠正。（3）全班齐读。2、自由朗读课文，思考课文讲了有关琥珀的哪些内容？3、小组内讨论交流。4、集体交流。（推测琥珀的形成过程→叙述琥珀的发现→描写了琥珀的形态）三、学习琥珀样子部分。1、图文对照，认识琥珀的样子。（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。（2）请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。）2、松脂球形成的条件3、课文中所写的内容哪些是实实在在

4、的事物？哪些是作者想象的部分？明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这些内容是呈现在科学家眼前实实在在的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的部分。四、作业。这一个罕见的琥珀现在就放在博物馆里，如果让你当解说员，以“琥珀”为题材，向参观者解说琥珀。五、板书设计　琥珀透明内有两个小东西在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环