【教学设计】《鲸》（语文人教版五上）

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1、《鲸》教学设计本课时编写：山东青岛红岛实验小学张涛教材分析:《鲸》是五年级上册第三组的第一篇课文。本组教材编排了4篇说明文，其中《鲸》是一篇常识性说明文。介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。文章语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以

2、说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。教学目标：【知识与能力目标】1、掌握本课生字、新词，正

3、确读写“上颚、哺乳、胎生等”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1、把握主要内容，初步了解鲸的特点，进化过程等方面的知识，体会文章层次分明、条理清晰的写作特点；2、体会通过列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法突出事物特点的写作手法，并尝试运用；3、体会常识性说明文语言表达的准确性并尝试运用。【情感态度价值观目标】激发学生对鲸鱼和大自然的热爱。教学重难点：【教学重点】1、体会通过列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法突出事物特点的写作手法，并尝试运用；2、体会常识性说明文

4、语言表达的准确性并尝试运用。【教学难点】尝试运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法突出事物特点，力求做到语言准确。课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关资料，查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。教学过程：第一课时一、目标入手，整体感知。1、引导学生了解本堂课教学目标，2、走进第9课《鲸》。二、检测预习，整体把握。1、检测生词。2、学生自由读课文，注意读通句子，了解每一个自然段的内容，思考课文依次介绍了些什么内容。三、了解说明方法，体会

5、鲸的特征1、默读第一自然段，边读边思考：作者用了哪些说明方法来介绍鲸特别大？画出相关的语句，并在旁边写上批注。2、课文还运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点呢？学生默读2-7自然段，画出文中运用说明方法来介绍事物特点的句子，并说说这样表达的效果。四、小结表达特点，领悟写作手法通过这节课的学习，学生体会《鲸》这篇课文运用不同的说明方法，层次分明、条理清晰地介绍了鲸体型大、是哺乳动物、种类、生活习性等方面的内容。【设计意图】先引导学生理清文章脉络，领悟常识性说明文在谋篇布局上层次分明、条理清晰的表达特点，再

6、引导学生感知作者运用了不同的说明方法来介绍鲸的特点并领悟表达的效果。体型大哺乳动物种类进食用肺呼吸睡觉生长特点【板书设计】9鲸列数字准确作比较突出举例子具体打比方生动第二课时一、运用方法，尝试练笔。1、出示图片，引导看图。同学们，日前有关机构委托我海选一批小小科普员为一些事物写简单的介绍。（出示PPT）2、这些事物是：广州塔、荔枝、魔鬼鱼，还有扫机器人！（PPT广州塔、荔枝、魔鬼鱼，扫地机器人）请选择一种物品，抓住它最突出的一个特点，用上恰当的说明方法，对物品进行介绍，请写在红色的格子上。（PPT出

7、示要求。）3、学生练笔，教师巡视。4、点评作品。（抓住某一方面特点、运用的说明方法）●广州塔●荔枝●魔鬼鱼●扫地机器人学生一：学生读完后，问学生：你想突出***的什么特点？你告诉大家你用了什么说明方法？你们看，用上列数字的说明方法就可以突出事物的特点。（相机板书：学生指出的说明方法及“特点突出”）；学生二：学生读完后，问同学，听了他的介绍，你了解了***的什么特点呢？他用了什么说明方法?（相机板书：学生指出的说明方法）追问：你们认为他运用的说明方法恰当吗？预设一生回答：恰当。说说理由。（相机板书：手

8、法恰当）对！他恰当地运用了***的说明方法，突出了***的***特点（指板书）。预设二生回答：不恰当。如果让你来介绍，你会使用什么说明方法呢？（相机板书：学生指出的说明方法及手法恰当）点评：你恰当地运用了***的说明方法，突出了***的***特点（指板书）。（备用：其实他的说明方法也能突出***的特点，如果能综合起来运用就更好了。）学生三：（选取能够运用两种以上说明方法的学生）你觉得自己介绍得怎样？（相机板书学生指出的不同的说明方法。）请各位把工作纸先放回桌面的右上角