一年级语文上册 课文1 4 四季教案 新人教版

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1、四季一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一年级上册第61-63页的内容二、教学目标1．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2．认识课文中的11个生字。学会“”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。3．能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。三、教学准备生字卡片、课件、水果、谷穗等道具四、设计说明1、游戏激发学生的学习兴趣，看到好多美丽的图片激起他们对大自然的喜爱之情，为他们养成良好的观察和探究习惯建立起情感基础。然后通过设置情景教学，分成4种方式来教学不同的季节。使学生对每个季节都能从不同的方面去感知她。2、通过游戏、表演等不同的

2、朗读和背诵，加深学生对文本的感悟。最后还通过仿说练习进一步加深学生对文本的理解，引导学生向课外发展，激发学生的想象力，培养创造力，提高他们的口头表达能力。3、本课采用的是随文识字的方法，不孤立认字，而是在学习过程中，通过一定的语言环境设置，与认识事物和发展语言结合起来。五、教学过程（一）游戏导入《猜季节》游戏师：大自然是个魔术师，他不停地变换自己的模样，来考考小朋友，现在就让我们一起来猜猜看他变成了什么季节，好吗？说说你是从哪里看出来的？（白雪皑皑、百花盛开、黄叶飘落、荷花初放，每猜对一幅就出现相应的季节，春、夏、秋、冬）学习“夏、秋、冬”三个字1、小朋友看看，你

3、认识这几个季节吗？出现带拼音的字，自由拼读。2、你能用个好办法记记“秋”吗？（加法）3、自由读，去拼音读（个读，齐读）小朋友们真能干，没有被这位魔术师给难倒，看来我们小朋友很善于注意观察身边的事物，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号，像这样春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们称它们为——四季。（出现题目，齐读）板书：2四季4、说说你最喜欢哪个季节?为什么呢？（二）新课教学1、春天视觉篇：出示春天的图片师：现在我们看到的是大自然的第一个模样，你们看看都有什么啊？学生观察图片，然后举手发言（有绿绿的小草，五颜六色的花，有小鸟等）师：你们喜欢春天吗。生：喜欢师指着草

4、芽说，这是什么啊？生：小草师：因为春天的小草刚从土里长出来，所以我们把它叫做草芽。它长什么样的啊？可以提示，尖尖的，嫩嫩的，绿绿的师：有个小朋友也很喜欢春天，他还写了一句话。出示课件：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”学习生字：对、说、是师：谁在说我是春天？生：草芽师：你觉得他会怎么样对小鸟说呢？请你来试试先请学生自己练习，再指名读（师生共同评价）师：刚才我们说了，春天不止有草芽，还有其他的，你能照刚才的句子说说吗？（），他对（）说：“我是春天。”2、夏天听觉篇请小朋友闭上眼睛听一听，播放录音（蛙叫声，知了声，蟋蟀声等等）师：这是谁在唱歌吗？生：青蛙生：小虫师：

5、请你再想想是谁在和青蛙说话呢？出示录音：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”生：荷叶说的。出示课件，让学生观察荷叶是怎么样的。（圆圆的，绿绿的）生：我发现水在荷叶上，会变成一颗颗的，很好玩。(表扬学生会观察)出示生字：叶、圆。学习生字师：那荷叶又会怎么跟青蛙说呢？生：你好好，夏天师：你还能说说夏天还有什么，可以这么说吗？（照句子说话）（三）1、熟读春天和夏天这两段。可以分成男女读。也可以请小朋友自己读。2、学写两个笔画“乚乙”第二课时（一）复习1、复习上节课学过的生字宝宝（开小火车形式，或者指名读）2、上节课的课文读一读，能不看数背最好。（二）新课教学师：上节课，

6、我们感受了春天和夏天，接下来我们要来摸一摸秋天。3、秋天触觉篇把事先准备的水果，谷穗（可以用假的）树叶（最好是黄色的树叶）分给学生，让他们闻一闻，摸一摸，看一看，秋天的东西是怎么样的。课文里又是这么来说的呢？请那着谷穗的小朋友来读一读。出示课件。师：你知道什么是鞠躬吗？生：就是弯腰。师：那请你们也做做看这个动作。生：就像我们向老师问好呢！师：为什么谷穗要鞠着躬说呢？（被果实压弯了腰）生：他很有礼貌。师：你怎么看出来的呢？生：因为我们也是鞠着躬向老师问好的。师：你觉得他会对谁说呢？生：树叶，大树……师：请你用有礼貌的声音来读读看。学生自由朗读，小组读。4、冬天感受篇

7、：出示图片师：他们都在干什么？生：打雪仗，堆雪人……师：我好喜欢这个雪人呢？你们喜欢吗？生：喜欢师：他好像有话要说呢，我们来听听他说什么。出示课件，课文中的话。学生自己念，把红色的生字宝宝多念几遍，记住他。师：你觉得这个雪人怎么样啊？生：他很顽皮。师：哪里看出来的啊？生：大肚子一挺。师：你能学学他吗？生尝试学做雪人，读句子。指名读。齐读。5、学写生字：七、儿、九、无（三）拓展今天我们收到了好多好多的礼物，你们喜欢吗？就让我们再来好好欣赏四季美丽的景色吧！课件展示小朋友们让我们一起读读今天学的诗吧，如果能背，就试试看。小朋友们，你最喜欢哪个季节呢？你觉得你心中的季节

8、是怎么样的