人教版六年级下册语文第三组 灯光

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1、11.灯光教材简析：本课围绕“革命志士共同的理想与信念”这一宗旨，为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。学情分析：本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但是课文距离学生生活都比较远。教学目标：知识与技能：1．学习并积累“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注册、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。过程与方法：1．快速阅读，初知大意，找出最受感动之处和不理解的地方。2．抓住重点加以指点，理清课文条理。3．要加强朗读、默读，体会感情

2、，从中受到教育，培养语感。4．展开讨论，从体会革命先烈无私奉献的精神，体会到今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜。情感态度与价值观：感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。教学重点：帮助学生理清课文的表达顺序。（让学生在读中找出课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事，读写往事部分，说说事情的起因、经过、结果，说徨组织学生评议。）教学难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。（从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，

3、体会先烈的无私奉献精神。）教学方法：1．教师可放手让学生自主学习、合作探究。通过指导有感情地朗读，激发学生努力学习、回报社会的思想感情。2．自主学习，主动探究。教学准备：1．课前预习课文。2．了解作者王愿坚及其作品。课时安排：一课时教学步骤：一课时一、谈话激趣，导入新课：1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐地去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌尽情地享用佳肴时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？2．今天的幸福生活是革命烈士用生命换来的，用鲜血筑成的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们。（板书课题：11。

4、灯光）二、引导自读，感悟“多好啊”1．通过课前预习，说说课文的主要内容。2．认真读课文，想一想“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。3．边读边悟，体会感情。（1）默读课文，想想他们在说这句时可能看到了什么，想到了什么。（2）为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的？标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。4．交流讨论。（在交流的过程中，通过多种形式的评价，引导学生抓住关键词句，体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式）三、读写结合，深化“多好啊”：1．交

5、流课前收集的关于革命先烈的动人故事。2．伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是这仅仅是照亮黑夜的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）3．此时此刻，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，也可以是心灵的独白……4．集体交流。四、回归整体，体会写法：“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？（前后呼应，以一句话贯穿全文、白领细节进行描写等表达方式）五、延伸课外，提升情感：1．推荐好书：王愿坚的《七根火柴》和《路标》等革命题材的文章。2．出一期缅怀革命先烈的小报。六、由学生小结学习本

6、课的收获。板书设计：11．灯光事物看（灯）听（“多好啊”）联想———往事事物————想（战友）课时作业：一、比一比、组词：歼（）倚（）憧（）扭（）纤（）椅（）撞（）纽（）微（）漆（）振（）爆（）徽（）膝（）震（）暴（）二、根据意思写词语：1．自己对自己说话。（）2．一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）3．本指集是众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（）4．震动了天地，形容事情本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（）