小学生学习常规管理制度(要求)

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1、小学生学习常规管理制度教学过程包括两个方面，老师的教和学生学。学生优异成绩的取得，不单靠教师认真而科学地教，也要靠学生自觉、主动、认真地学。为充分发挥学生在学习过程中的主体地位，保证学习质量，全面完成学习任务。特指定如下学习常规管理制度：一、预习要求预习新课是学习全过程的首要一环，是上课前的准备工作之一，是初步了解教材，明确教材重点、难点和基本知识的重要步骤。预习应做到：1、上新课前，必须根据老师的指导，通读教材，了解教材的基本内容初步感知教材。2、预习时要标记出新教材中的重点、难点，使自己对教材的学习有的放矢，做到

2、重点听记。3、预习的目的在于达到“掌握学习”，在预习过程中要积极发展自己的自学能力，通过自学能够解决的问题，力争在预习中自己解决。4、中、高年级预习要注意教材的前后联系，整体把握。5、搞好预习贵在坚持，要逐步养成习惯，提高预习的要求。6、具体预习方法：1).猜：即要求学生看课文题目时，不忙着阅读文章的内容，而是先设想这个题目如果由自己来写，应该怎样立意，怎样选材和结构文章。2).圈：即要求学生一边读一边圈画出自己不懂的地方。3).查：即要求学生运用字典、词典、词语手册等工具书，弄清生字的读法、写法以及除课文中的词外，

3、还可以组成哪些词语，以丰富词汇，再结合上下文理解难词、难句。4).读：即要求学生把课文读顺，要求大声地朗读，这样可以体会意境，培养语感，加深印象。5).摘：即要求学生把积累的词汇、句子和自己认为值得摘录的内容，摘录下来。6).想：即要求学生思考这篇课文的特点、难点、重点和对自己的启发。7.批：即要求学生将学习要求、读后心得、疑难注释批写在本上，还可批自己的观点。有旁批、眉批、尾批等形式。8).做：即要求学生把课文的问题和老师布置的预习题做好。9).问：即要求学生记下不理解和不能解决的问题或疑问，课堂上质疑或课后主动提

4、出，直到弄懂为止。这样学生就有了学习的主动性、积极性。10).写：即要求学生通过预习，觉得新课在写法上有哪些显著特色，可模仿课文或课文片段写一两段话，从而提高自己的写作水平。二、上课要求上课是学习全过程的关键一环，是学生接受教师传递教学信息的主要形式。认真听好每堂课，可以收到事半功倍的效果。1、上课前2分钟，安静地进入教室就坐，唱着歌，准备好学习用品。2、上课时要全神贯注，要明确本堂课的教学目标，抓住教师讲课的重难点，积极思考，要注意教师如何提出问题、分析问题和解决问题的。3、要善于动脑、动手、动口。中、高年级要学会

5、记课堂笔记，对于要求背诵名言警句、文章段落、公式、定义、法规等要在理解的基础上记住，并能够灵活运用。4、要善于质疑问难，大胆发表自己的见解，发展创造性思维能力。对于不懂的知识问题，要虚心讨教，不要不会装会，养成实事求是、勤学好问的良好学风。5、教师布置的课内阅读、练习或实验等活动，要按时认真完成，不能拖拉草率。6、回答老师的提问要立正站好，声音响亮，使用普通话，注意说完整连贯的话。7、遵守课堂纪律，坐姿要规范，不搞小动作，不干扰别人的学习。三、自习、作业要求自习、作业是学生消化知识、巩固知识、应用知识以训练技能、技巧

6、的重要环节，是课堂教学的补充与发展。应该做到：1、自习时应专心致志地复习、预习和做作业，不随便说话，不做与学习无关的任何事情，要充分合理地利用自习时间，消化所学知识。自习课要做到老师在与老师不在一个样，按时上、下课，不得放任自流。2、要有计划、有目的地完成每节自习课的任务，不能无目的地乱抓一把而浪费时间。3、要学会自学的方法，养成独立思考的习惯，不事事依靠别人。4、要先复习再做作业，做作业时要潜心思考，按时、独立完成，不抄袭他人作业，不偷懒，不漏落作业，写完作业要认真检查。5、家庭作业要认真保质保量的完成，写作业要正

7、确、整洁、美观大方，格式正确，上留天，下留地，侧留边，数学作业中间要打上双竖线，眉目清晰。7、作业本要善于保护，不撕裂，不涂划，不有污迹，不缺角少棱四、复习要求复习是巩固所学的新知识，使以前学的的零散知识系统化，从而达到溶会贯通的效果。是保证学习质量一个不可忽视的重要环节。复习应做到：1、制定合理的复习计划。2、明确重点,攻克难点,侧重疑点。3、复习讲究复习方法（1）分散复习：分散复习要比长时间的集中复习效果好。不妨每次复习20分钟，中间休息之后再复习,这样就不会疲劳，复习的效果也会更好。（2）交叉复习同时面临几门课

8、程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后再复习数学，再之后变成别的什么。这样复习的好处是不会产生厌倦心理。（3）灵活应变如果发现某一部分的内容已掌握住，就可以跳过这一段，复习下面的内容。如果已经做了几道这方面的题目，仍然出错，就需加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，也要采取不同的复习策略，如果时间很宽松，可