资源描述：
《2019-2020年一年级英语上册 unit2 Lesson5教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级英语上册unit2Lesson5教案沪教牛津版教学目标:知识与技能目标：掌握并背诵Rhyme.过程与方法目标：通过听音跟读来熟练掌握本节课的内容。情感态度与价值观目标：1．培养学生爱护环境，保护环境的意识。2．培养学生对背诵儿歌的兴趣。教学重点：背诵Rhyme教学过程：一、复习：1．复习一到十的读法与手势。2．复习指令，让学生听指令做动作。二、引入新课：1．教师在黑板上画出一幅大树，然后告诉学生这是tree,然后在树底下画上若干的树枝，告诉学生这是sticks。与图画结合起来讲解这两个单
2、词，学生更容易理解和记忆。2．教师利用图画模拟拾树枝的动作，教会学生pickupsticks的意思，并带领学生反复朗读。3．教师可通过放录音，让学生跟着韵律拍手，熟悉这首儿歌的节奏。将学生的兴趣调动起来后，可以边听边教学生朗读。4．全班学生一起拍手朗读。三、操练：1．男女学生各分为一组进行练习，男女进行比赛。2．每小组选出一名选手背诵儿歌比赛3．全班一起背诵。四、作业：跟读本课录音2遍。五、板书设计Unit2NumbersRhymetreepickupsticks附送：2019-2020年一年级英语上册Unit3
3、Animals教案人教新起点教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4．能够理解并初步学习使用形容词big,small,long和short。5．能够理解为什么要爱护动物。6．能够初步了解有关动物的常识。Lesson13课前准备1．七巧板。2．单词卡片。3．教学投影片。4．教学录音磁带。教学内容A Look,listenandchant．1．通过歌谣引入6种表示动物的单词。
4、2．画面中主线人物Joy和Bill站在动物中间，正在向小动物们打招呼。此情景意图：1）复习问候交际用语。2）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。3）为课堂教学提供一种方法，教师可设计角色表演。BLet'splayandsay．1．Groupwork：用七巧板学拼动物图。2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog,duck,rabbit;下行：chicken,cat,bird。3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。教学建议1．教师可以选择多种方法引入动物单词，如：模仿动物的叫声和动作、看七巧板组合的动物图等。
5、2．通过各种活动强化学生对动物单词的记忆：（1）展示各种动物的图片，让学生模仿各种动物的叫声或动作，并说出相应的单词。（2）让一个学生给大家表演某种动物的叫声或动作，让大家猜猜这是什么动物。（3）让学生们边唱边表演。（4）模仿画面中Joy,Bill和各种动物，做角色扮演。3．做B项的活动时，教师先让学生认真观察七巧板图，然后可再组织groupwork或pairwork。通过此项活动可以培养学生的观察能力和合作精神。4．鼓励学生用七巧板拼出不同的动物，也鼓励他们课外学到动物单词并说出。5．录音材料：A项：CHANT
6、Hello,cat,hello!Hello,bird,hello!Hello,rabbit,hello!Hello,hello,hello!Hello,dog,hello!Hello,chicken,hello!Hello,duck,hello!Hello,hello,hello!B项：Ihaveacat!Metoo!Ihaveadog!Metoo!Ihaveaduck!Metoo!Ihavearabbit!Metoo!Ihaveazoo!Metoo!5．补充材料：A项：SONGHello,cat,hello!H
7、ello,bird,hello!Hello,rabbit,hello!Hello,dog,hello!Hello,chicken,hello!Hello,duck,hello!Hello,all,hello!Hello,hello,hello!课堂学习评价1．指导学生把记忆10个动物单词的情况用和符号记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－积极参与说唱活动、表演的学生有多少人？－各小组用七巧板分别能够拼合出多少种动物？－特别踊跃做出话语反应的学生有多少人？－有创造性表现的学生有多少人？－能听懂录音但
8、反应不够主动灵活的学生有多少人？3．本课对学生掌握6个动物单词情况的评定方法：－教师播放录音或说动物单词，请学生举出相应的动物单词卡片。－组织学生以groupwork或pairwork的形式，做上述活动。教师进行现场记录。－一位学生说歌谣，并打乱歌谣顺序，让其余的学生举起相应的单词卡片。教师进行现场记录。－请学生用七巧板拼出不同的动物，并说出相应的动物单词。鼓励创造性的思
