2019-2020年一年级语文上册 z c s教案 鲁教版

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1、2019-2020年一年级语文上册zcs教案鲁教版【教学目标】1．认识3个声母，继续学习拼读音节。2．通过拼音巩固学过的汉字。3．学习整体认读音节。【教学重点、难点】1．拼读的方法。2．整体认读音节与声母的区别。【教具准备】投影、卡片。【教学过程】一、学习声母（一）看图学习（课件出图）声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读

2、音。（充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。）（二）看老师写这三个声母:zcs记法:2字z半圆c蚕吐丝s（三）再请学生教读zcs卡片：zcs二、练习（一）拼音节再看字（二）拼音节卡片:z-ū-zūc-ā-cās-è-sès-ǎ-sǎ（三）拼读音节组成的词卡片：zǐsèzuòxiàzǔcíhuàcèsīɡuā*注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节（一）学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。

3、念的时候不能拼，整体读出来就行了。（二）学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读。（三）学习“si”“四”的音节“sì”请你读。小结zicisi叫整体认读音节。四、扩展练习zɑcɑsɑzecesezucusuzuocuosuosiɡexiɑcehecuzá破zú球zǔ国快sùcā黑板（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。）附送：2019-2020年一年级语文上册zzh教案西师大版教学目标　　1.知识目标：学会声母ｚ、ｚｈ，能在四线格中正确书写。会读音节ｚｉ、ｚｈｉ

4、及其四声。2.能力目标：运用以前学过的拼音方法，准确拼读带有ｚ、ｚｈ的音节。并能借助儿歌区分平、翘舌音。3.情感目标：培养学习拼音的兴趣，感受中国文字的魅力。教学重点　　读准平、翘舌音和它们的音节。教学准备　　教师：教学挂图、相关的拼音卡片。　　学生：自主拼音本。课时安排　　2课时。第一课时课时目标　　1.学会声母ｚ、ｚｈ和整体认读音节ｚｉ、ｚｈｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　2.能借助儿歌区分平、翘舌音。教学重、难点　　读准平、翘舌音。教学过程一、复习旧知识，导入新课　　师：小朋友们，从开学到现在老

5、师天天带大家到拼音王国里玩，认识了很多字母娃娃，你们还记得它们吗？来，跟它们打个招呼吧！　　生齐读单韵母和声母卡片（注意：单韵母发音响亮，声母读得短而轻）。　　师：同学们读得真棒!告诉大家一个好消息,今天又有两个声母娃娃要到我们教室来做客,这两个声母娃娃可调皮了，最爱玩捉迷藏的游戏，它们就藏在老师带来的两幅图画里，让我们一个一个地把它们找出来，好不好？二、学习声母ｚ、ｚｈ　　1.学习ｚ。　　（1）观察图1。师：找到了吗？仔细看图，说说你发现了什么。　　生仔细看图思考后回答。　　①图上有一支紫色颜料，挤出的颜料形

6、状就像ｚ。　　②声母娃娃的名字也藏在图中（紫——ｚ）。　　学生兴致勃勃地看情境图，不知不觉中了解了所学声母的音和形。　　（2）教师范读。因为发音时舌头平平的，所以ｚ又叫平舌音。　　生跟读。各小组开火车读,比一比谁读得好。　　（3）师：小朋友们开动脑筋想一想,用什么好办法把它记住？学生选择自己喜欢的方式记形，如编顺口溜：像个2字ｚｚｚ。　　鼓励学生选择适合自己的学习方式。　　（4）练习ｚｉ的四声，提示相关标调规则。学生练习。　　（5）儿歌巩固：　　老鼠出洞，ｚīｚīｚī。　　我爱紫色，ｚǐｚǐｚǐ。　　我会写字，

7、ｚìｚìｚì。　　师教读。生练读后表演。四声的学习不是孤立的，这里设置了生动的情境和语言环境。　　2学习ｚｈ。　　（1）出示图2。师：还有一个字母娃娃是谁呢？　　生观察图2后回答。　　（2）师：ｚｈ比平舌音ｚ多了什么？生观察后回答。　　ｈ在这儿不念ｈ，只表示把舌头翘起来。我们把多了一把小椅子的声母称为翘舌音。可用顺口溜帮助记忆：“椅子一靠，舌头就翘。”　　（3）师：谁已经会读了，当小老师教教大家。　　生教读，领读，分组读，指名读。对比读ｚｚｈ，加上手势。　　尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成

8、功的愉悦。　　（4）师：用什么方法记住ｚｈ的样子呢？　　生自选方式识记。　　鼓励学生选择适合自己的学习方式。　　（5）练习读ｚｈｉ的四声。　　ｚｈīｚｈīｚｈī，从小学知识，　　ｚｈíｚｈíｚｈí，想开直升机。　　ｚｈǐｚｈǐｚｈǐ，只要肯努力，　　ｚｈìｚｈìｚｈì，就是有志气。　　在生动的情境和语言环境中学习四声。　　师教读。生练读后表演。三、学读儿歌　　1.出示儿歌。　　学生找出