高考标杆作文题目

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1、题目　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）　　几何中，点只有位置，没有长度、高度、宽度，正是无数个点构成无数条线，?成无数个平面，构成无数个几何体……　　要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③　题目　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）　　几何中，点只有位置，没有长度、高度、宽度，正是无数个点构成无数条线，?成无数个平面，构成无数个几何体……　　要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字

2、的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③　题目　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）　　几何中，点只有位置，没有长度、高度、宽度，正是无数个点构成无数条线，?成无数个平面，构成无数个几何体……　　要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③　题目　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）　　几何中，点只有位置，没有长度、高度、宽度，正是无数个点构成无数条线，?成无数个平面，构成无数个几何体……　　要求：①

3、请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③　题目　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）　　几何中，点只有位置，没有长度、高度、宽度，正是无数个点构成无数条线，?成无数个平面，构成无数个几何体……　　要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。　　考题解析.　　这是一道新材料作文题型。前几年，话题作文、命题作文各出现两次，今年考新材料作文，体现了四川20

4、10年高考作文题的命题稳中有变。这种题型，形式灵活，有利于考生在审读材料的基础上，在材料含义内挥洒成文。试题具有封闭性和开放性，体现《新课程标准》和考纲要求，是一道有价值的作文题。　　命题人选择几何里的点?线、面、几何体的联系作为作文材料，熟悉而陌生，新颖而实在。考生虽然感到熟悉，但是要准确立意还是要认真思考。　　首先要读懂材料，明确主旨。这道作文题材料简短，认真阅读材料，筛选有效信息，“点只有位置，没有长度、高度、宽度”，而“无数个点构成无数条线，构成无数个平面，构成无数个几何体”，即线、面、几何体分别有长度，有

5、高度，有宽度。由“点”到“无数个点”，是量的变化，“没有”到“有”的变化是质的飞跃。而“无数个点”不是积累吗？所以，是积累带来了可喜的变化。展开联想，几何中的点如此，人生不也是这样吗?一个个生命个体聚集到一起，不是团结吗？个人和集体的关系不正如几何中的“点”与“无数个点”吗？这样就可以明确材料的主旨了，即要重视积累，团结就是力量，个体要融入集体。　　其次，选好角度，准确立意。角度决定深度。角度，既指材料表现出来的看问题的出发点、材料主旨，又指自己感受最深切，易于出新意，最易于写作的一方面。选好角度，深入思考，就可找准

6、切入点。　　那么怎样写出切合题意的文章呢？可以从以下角度构思:　　１.阐释“一点”与“无数点”的辩证关系。由生活中的“一点”到“无数点”的变化带来的?喜突破，或由人的“一点”到“无数点”的变化铸就的精彩。歌德一点点地写作，终成巨著《浮士德》；黄伯云一点点地坚持，终于研制成飞机刹车片；苏武一点点地坚持，终于铸就成不朽的形象。　　２.阐释“渺小”与“伟大”的统一。屈原、文天祥等以渺小的生命个体演绎不朽的伟大的爱国精神。比尔•盖茨、陈光标慷慨解囊以渺小的生命个体，用善行书写伟大。　　３.书写情的点点滴滴汇聚成爱的海洋

7、。教师关爱的点点滴滴汇成关爱学生成长的海洋，父母疼爱子女的一言一行汇成爱的海洋，朋友们真情的点点滴滴汇成友情的海洋。　　４.采用拟人手法，运用第一人称。写一粒石子融入路面做铺路石的变化，揭示个体要融入集体的主题。　　５.采用有创意的表达。比如让“点”发帖，让“线”“面”“几何体”做楼主来答复，借此阐明团结起来力量大的主题。　　总之，这个题目要写好，必须在准确把握材料主旨、选好素材、选好切入点上多下工夫。　　伟大的微小者　　四川一考生　　微小者是渺小的，甚至是可以忽略不计的，但微小者是伟大的，尤其是当微小凝结成伟

8、大时。　　我知道第一位留下名字的诗人，是屈原，他的确很伟大，伟大得给诗人留下“骚人”的别称。但我也知道，于这位伟大的诗人之前，有一群默默无闻的人，他们的名字早已迷失于历史的长河。他们可真够微小的，但他们却创作出一本璀璨的《诗经》。我也知道，后于那位伟大的诗人，同样有一群默默无闻的人。他们中间有失意的文人，有破落的贵族，甚至是普普