城市园林绿地功能作用

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1、城市园林绿地规划课程教案课次第三次授课方式（请打√）理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章城市园林绿地功能作用第一节保护城市环境（绿地的生态功能）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握城市环境的构成因子和城市污染的形成熟悉环境因子的作用，城市园林绿地对城市环境的支撑作用教学重点及难点：重点是环境因子对环境的重用性难点是园林绿地如何改善城市的环境质量教学基本内容方法及手段回顾上节授课内容；讲授本节内容：第一节保护城市环境一、净化空气、水体、土壤（一）、净化空气（二）、净化水体（三）、净化土壤二、改善城市小气候（一）、

2、调节气温（二）、调节湿度（三）、通风防风三、降低城市噪声四、安全防护（一）、防震防火（二）、防御放射性污染和有利备战防空（三）、蓄水保土（四）、环境监测手段讲授多媒体作业、讨论题、思考题：1、试从风景园林绿地的生态作用来说明其成为城市消毒剂和制氧剂的原因。基本教材和主要参考资料：1、杨赉丽等，《城市园林绿地规划》（第二版），中国林业出版社，20062、李铮生主编，《城市园林绿地规划与设计》（第二版），建工出版社，20063、王绍增主编，《城市园林绿地规划》，中国农业出版社，2005课后小结：城市园林绿地规划课程教案课次第四次授课方式（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课

3、□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章城市园林绿地功能作用第二节城市园林绿地的使用功能第三节城市园林绿地的景观功能教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握城市居民的活动要求，园林绿地对城市美的衬托熟悉绿地文化、科普教育、旅游服务、休养等功能了解景观及景观评价理论教学重点及难点：重点是使用功能中的日常游憩、文化科教、旅游功能和绿地对城市形象的提升难点是园林绿地怎样才能适合城市人群的使用要求教学基本内容方法及手段回顾上节授课内容；讲授本节内容：第二节城市园林绿地的使用功能：一、日常游憩娱乐活动；二、文化、科普教育功能；三、旅游服务功能；四、休疗养功能

4、第三节城市园林绿地的景观功能：一、对城市景观的认识；二、对城市景观的研究；三、美的城市和绿地系统讲授多媒体作业、讨论题、思考题：1、城市园林绿地如何来适应全面进入小康社会后人们的休闲娱乐活动？2、什么是美？风景园林有哪些美的品质会影响到人们的生活？基本教材和主要参考资料：1、杨赉丽等，《城市园林绿地规划》（第二版），中国林业出版社，20062、李铮生主编，《城市园林绿地规划与设计》（第二版），建工出版社，20063、王绍增主编，《城市园林绿地规划》，中国农业出版社，2005课后小结：第一章城市园林绿地的功能作用第一节保护城市环境（生态功能）第二节城市园林绿地的使用功能第三

5、节城市园林绿地的景观功能第一节保护城市环境一、净化空气、水体、土壤（一）、净化空气1、吸收二氧化碳、放出氧气（维持碳氧平衡）2、吸收有害气体3、吸滞烟尘和粉尘4、减少空气中的含菌量（二）、净化水体（三）、净化土壤二、改善城市小气候（一）、调节气温（二）、调节湿度（三）、通风防风三、降低城市噪声噪声的危害；不同绿化配植和减噪声效果。四、安全防护（一）、防震防火（二）、防御放射性污染和有利备战防空（三）、蓄水保土（四）、环境监测手段第二节城市园林绿地的使用功能一、日常游憩娱乐活动（一）、动态活动（二）、静态活动：如摄影、绘画、编织、棋艺、钓鱼、品茶等二、文化、科普教育功能三、

6、旅游服务功能四、休疗养功能第三节城市园林绿地的景观功能一、对城市景观的认识1、景观(Landscape)的概念景观的概念及其内涵的拓展，反映了人与自然关系的不断深化。景观最初的的含义是“风景”，属于美学范畴的概念；最早出现在希伯来文的《圣经》旧约全书中，意思等同英语的“景色”(scenery),同汉语的“风景”或“景致”；与之关系密切的“LandscapeArchitecture”(景观营造），在中国，学术界及行业通用译名为“风景园林”。国内外大多数学者所理解的景观，主要是视觉美学意义上的风景，并一直努力尝试用各种方法对其进行科学评价。2、城市景观要素和构成特色①自然景观

7、要素：即山水、林木、花草、动物、天象、时令等。②人文景观要素：即建筑、道路、广场、园林、雕塑、艺术装饰、大型构筑物等。③心理感知要素：形、色、光、声、味等能影响人类审美心理感知的物理因素二、对城市景观的研究国际上在景观评价研究方面主要有四大学派：A。专家学派(Expertparadigm):强调形体、线条、色彩和质地等基本因素在决定风景质量的重要性，以丰富、奇特等作为风景园林质量评价的指标。B。心理—物理学派(Psychophysicalparadigm)：把“风景与审美”看成为“刺激与反映”，主张以群体的普遍审美情趣作为衡量