2019-2020年三年级品德与社会下册 校外探路教案2 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级品德与社会下册校外探路教案2人教新课标版一、教学目标1.观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验。2.正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。二、教学资源及材料1.实物投影仪、展示平台。2.学生收集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。三、教学活动2课时活动一（1课时）学习指导和调查活动一）启发学生校外探路的兴趣同学们，你们每天上学、放学，往返于学校和家庭之间，对学校周边的情况是不是很熟悉呢？同学们互相考一考。（例：离学校最近的百货商店在哪里？……）

2、我们要做生活中的有心人，就到学校周边探探路吧！二）学生讨论制定调查要求（1）小组行动，在校门前正确辨认方向，再从不同的方向出发，最后回到学校。（2）活动中要注意安全。（3）留心观察，合作学习，做好文字记录，可用照相机拍摄学校周边标志性建筑，也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上收集相关图片。三）学生分组到校外探路四）分组小结、整理调查活动情况活动二（1课时）课堂汇报活动一）各小组汇报校外探路的情况1.引入：上节课同学们分组开展了校外探路的活动，相信你们在活动中一定有不少的收获和体验，这节课就先请各组同学汇报探路的情

3、况。2.汇报时注意几点：（1）说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方；（2）展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报；（3）其他同学积极补充。3.各小组汇报。4.小结：采取自评、互评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。二）学习用简单图形画学校周边的路线图1.读读教材中的路线图，有不懂的地方可与老师和同学讨论，再思考怎样画路线图。（1）出示教材中的路线图。有一所学校的同学也开展了校外探路的活动，他们还画了一张路线图。（出示）（2）学生自己读图，讨论画路线图有什么作用，自己读懂了什么，不懂的提出来。在向别人介

4、绍路线时，画一张路线图会更清楚，更明白。画路线图要标明方向，用简单的图形表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。2.讨论总结怎样画路线图，将自己的体会写在教材上的空格内。（1）辨认方向，探路调查。（2）留心观察，做好记录。（3）利用图形，仔细画图。（以上只是基本要点，学生可抓住要点自己表述。）三）画一张路线图学生根据自己探路的情况或听取别组的汇报，在学校周边的路线中，选取一条自己熟悉或感兴趣的路线画出路线图。提倡独立完成，也可与其他同学合作完成。最后用路线图向他人介绍，通过互评再修改路线图。（学生画图时可配上轻快的音乐，营

5、造轻松的氛围。）四）总结通过这次校外探路活动，你有什么感想或收获？（让学生畅所欲言。）在活动中，同学们留心观察了周围的事物，了解、熟悉了我们学校周边的环境，学会了画路线图，可见知识都是蕴藏在生活中的。希望每一个同学都做有心人，你会发现我们熟悉的生活还在悄悄地发生着变化，等待着我们去探究……给教师的建议1.校外探路活动分组进行，要明确调查活动的要求，可以采用课内外结合的形式，发动其他教师及学生家长参与，注意校外活动的安全。2.小组活动、汇报，要引导学生团结互助，发挥个人所长，合作完成任务。3.在学习活动中，要充分发扬民主

6、，学生自己讨论得出的调查活动要求，执行会更自觉；自己读懂了路线图，总结出画图的方法，印象会更深刻；自己选择熟悉而感兴趣的路线，绘图会更用心。4.通过本课的学习，要启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。附送：2019-2020年三年级品德与社会下册节约水和电2教案鄂教版教学目标认知：1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。　　2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。　　3.知道节约水电人人有责。情感：1.愿意节约水电。　　2.对浪费水电的现象不

7、满。行为：1.随手关灯。　　2.用完水关紧水龙头。3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。教学重点使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。教学难点激发学生对浪费水的现象产生不满。教育过程一、导入新课1．播放录像，导入新课2．播放两段录像。内容：（这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。）　　（1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。　　（2）一间教室里没人，但灯还亮着。3.教师提问：看完录像后，

8、你们有什么想法？4.学生自由发言。5.教师提问：举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?6.同桌同学交换看法。7.学生自由发言。板书：离不开水、电过渡语：同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。二、学习课文，领悟道理1.分组学习课文。2.教师提问：看完牛忠的故事，你