2019-2020年三年级数学上册 0×5＝？教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级数学上册0×5＝？教案北师大版教学目标1.知识目标：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。2.能力目标：结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。3.情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习。教学重点与难点掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。教学过程一、讨论0×5＝?――发现规律　　1.算一算：3×5＝(　　)　　2×5＝(　　)　　1×5＝(　　)　　2.找规律：在这一组算式中你发现了什么?　　生1:都是5的乘法。　　生2

2、:第一个乘数一个比一个小1，积一个比一个小5。　　师：按这样的规律0×5＝?　　全班同学高声齐答：等于0。　　3.你还能用别的方法说明0×5为什么等于0吗?　　生1:我知道5个0相加等于0，就是0+0+0+0+0＝0。　　师：“0”是不是和任何数相乘都得0呢?咱们再来算几题看看。　　(师板书：0×3，7×0，xx×0)　　生1:0×3＝0。　　师：为什么?　　生1:因为3个0相加等于0，0+0+0＝0。　　生2:7×0＝0。　　　　  307　　  ×　8　　生：现在我赞成第二种写法。因为_____，7×8＝56，个

3、位写6，向十位进5，0×8＝0进5得5，要在十位上写5。所以0才不见了。　　师：你们赞成这位同学现在的说法吗?　　生：赞成。　　(评析针对黑板板书，组织学生比较、讨论，通过学生自己发现问题，探讨问题，解决并深刻理解了“一个因数中间是0”的不同处理。)二、练一练――掌握算法　　师：打开课本，看看今天学习的内容，并完成练一练。　　240×2302×515×325×4　　204×2320×5150×3250×4　　要求学生独立计算后，比较每两列算式，说说你发现了什么?　　生1:前两列的第一个因数只是几个数字交换了位置，第二

4、个因数都一样。　　生2:一题是因数末尾有0，一题是中间有0。　　生3:因数末尾有0的乘法，积的末尾也有0。因数中间有0的乘法，积的中间不一定有0。　　生4:后两列下一个算式比上一个算式第一个因数多了个0。　　生5:因数多了个0，积也会多个0。　　生6:注意0不要漏了，多了个0得数会多很多。附送：2019-2020年三年级数学上册1吨有多重2教案北师大版教学目标：1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解１吨有多重。2．掌握“１吨＝１０００千克”，并能进行简单的换算。3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数

5、学与实际生活的联系。教学重、难点：1．建立1吨的概念。2．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学过程：(一)创设情境，引导探索　　1．故事引入。　　师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢!(师可随之出示挂图或多媒体画面，并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。)　　　　师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢?　　(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀?)　　师引导学

6、生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?　　(引出课题：1吨有多重，并板书)(二)探究交流，感知新知　　1．⑴哪些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情境图，让学生看一看，算一算。　　350×3=1050（千克）3头水牛约重1000千克100×10=1000（千克）10桶油约重1000千克；50×20=1000（千克）20袋面粉约重1000千克；25×40=1000（千克）40人约重1000千克。(2)小组汇报。　　师根据学生回答板书：

7、1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t＝1000kg。　　2．联系生活，理解新知。　　(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。　　(挂图或多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。　　(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。(三)综合应用，巩固拓展完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。　1.填上合适的单位(克、千克、吨)：第3题　2.填一填。第1题　　4千克＝(　)克3吨＝(　)千克　　5000克＝(　)千克(　)t＝2000kg　　18t＝(

8、　)kg(　)kg＝6t　学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。　3.学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。　　在○里填上“＞”“＜”或“＝”。　　8000千克○8吨4500克○4千克　　3t○3600kg　　学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。　4.数学故事。　　(1)估算。　　刚才同学们听了