2019-2020年三年级科学下册 果实和种子 2教案 苏教版

《2019-2020年三年级科学下册 果实和种子 2教案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级科学下册果实和种子2教案苏教版一、教学目标过程与方法1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。二、教学重难点重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。三、教学准备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜四、教学过程（一）认识种子和果实讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知

2、道植物宝宝藏在哪里吗？你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。（二）认识种子的各种旅行方式。讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？教师在学生回答基础上进行适当补充。（三）认识种子的构造讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？今天老师给大家带来

3、了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。（四）探究种子萌发需要的条件。当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。交流实验方案。根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。（五）学生提出与种子萌发有关的问题。第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？讨论：种子的萌发需要哪些条件？（六）教师发种子，学生课后种植一种植物。附送：2019-2020年三

4、年级科学下册果实和种子3教案苏教版一、教学目标（一）过程与方法1.能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。3.能找出种子的相似之处。4.能用实验验证自己的猜想。（二）知识与技能1.初步了解种子的构造和传播方式2.知道种子萌芽的条件3.会观察、描述、记录自己的观察结果（三）情感、态度与价值观意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 二、教学过程：第一课时（一）导入1.谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？2.学生介绍自己带来的种子。3.教师小结：很多植

5、物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。4.板书课题。（二）种子的传播方式1.教师朗诵儿歌《蒲公英》蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？2.学生回答。3.教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？4.小组讨论，并记录下来。5.汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。6.观看多媒体课件演示：植物的传播方式。（三）观察种子的内部构造1.谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验

6、，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？2.学生猜想，并把自己的猜想画下来。3.提问：（1）我们怎样才能看到种子的里面呢？（2）种子这么硬，怎么把它拨开来呢？4.谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。5.学生观察。6.教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？……7.学生分组汇报观察到的现象。8.教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。9.提问：其他种子

7、里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？10. 学生观察。11. 学生汇报观察到的现象。12. 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。（四）开展研究种子萌发条件的实验1.谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？2.学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。3.汇报交流。4.各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。5.汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。6.各组完善实验方案，课后继

8、续进行实验。 第二课时（一）交流实验结