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1、2019-2020年三年级英语下册lesson5where？教案（新版）冀教版 一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写oninunderbox2.能综合运用所学的语句进行交际。Whereisthecat?It’soninunderthebox.What’sinthebox?It’saan...二.能力目标：学生能了解字母m,n,l,i在单词中的发音极其规则。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三.教学重、难点：能够运用介词oninunder来正确表达动物在什么地方。四、教具：录音机和磁带，课
2、件.五.教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls! （2）师生同唱“Let’schant”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图.引导学生：oninunderStep3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。学习inthebox,onthebox,underthebox.Step4、What’sinthebox?What’sinthebox?Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.Step5、Lett
3、ersandsounders练习单词的读音部分。mmouthswimndancenoselleglakeininefiveStep6、练习师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说句型。Step7、ClassClosing六、板书:Lesson5where?oninunderWhereisthecat?It’sonthebox.What’sinthebox?Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.附送：2019-
4、2020年三年级英语下册lesson9howmany教案（新版）冀教版教学目标：1.技能与知识目标：要求能听懂one,two,three,four,five五个数字，并能根据图片实物或汉语意思说出五个数词的英文，不要求认读。some，many两个词只要求在对话或表演中能听懂和会说，不要求单个地说。要求能听懂和会说“Howmany…canyousee?Icansee…”，丙能用替换词进行会话。2.运用能力目标：能用What’s…?和Howmany…？询问物体及物体数目。能在他人用What’s…?和Howmany…？询问物体及物
5、体数目，用Some…和Icansee…回答。3.素质教育（文化、情感态度、策略）目标：了解事物方位变化的相对性。对认识物体的数目形成初步兴趣。逐步形成乐于帮助他人寻找物品的良好品质，对用英语参加识别方位活动逐步形成兴趣。初步感知名词的复数变化，逐步形成良好的学习策略。教学难点：some，many，及名词复数的发音学情分析：学生通过学前及一年级的英语学习已经掌握了很多的可数名词，他们热爱英语学习，有了一定的良好的学习英语的习惯，能够在课堂上与教师密切配合，积极主动参与到课堂活动中来，再加上直呼式英语教学使得some，many等
6、单词的读音简单化，大大降低了本课的难度。教具准备：1．教材相配套的教学课件、VCD或录像等教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）组织教学：师生打招呼：Hello!Goodmorning.Howareyou?Nicetoseeyou.复习上节课所学句型：出示课件中的桌子和帽子，师分别指着桌子和帽子，问：What'sthis?生：It'sadesk/hat.师：Yes,it'sadesk/hat.师拖动帽子到桌子的上面、里面、下面，分别问学生：Whereismyhat?让生用“It'son/in/under
7、thedesk.”回答。通过问答练习上节课所学句型：“Whereisthe…?”和“It's...”为本节课的新授知识做好铺垫。出示on/in/under三个方位介词的图片，师生借助手势玩听听做做游戏，对这三个词进一步巩固，同时提高学生的学习积极性。二、新授知识（1）引出课题：教师随手拿出一支钢笔，问学生What'sthis?生：It'sapen.师：Yes,it'sapen。师又问：Howmanypens?师自问自答“”师增加手中的钢笔，不断自问自答：“pens?Two/Three.”师边回答数字，边用手势表示相应数字，使
8、学生明白howmany的意思是“多少”，随后及时出示课题（拖出隐藏的题目），在题目下标注howmany的辅音读音，领读若干遍后齐读课题。（2）学习单词one、two、three、four、five教师画简笔画cat，问“WhatamIdrawing?”进一步引出onecat，用手势告诉学生
