资源描述：
《2019-2020年三年级英语下册 unit1 period3教案 湘少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册unit1period3教案湘少版Basicaimsofthislesson:1.toknowthesound“o-”,andunderstandthewordsinPartE.2.Reviewthewordsandsentences.3.listenandsingthesonginPartF.4.learntowriteo.Teachingdifficulties:Findoutthereading-ruleofthesoundo.ReadthesentencesinpartE.Teachingaid
2、s:Tape-recorder,wordcards.Step1Warmingup:1.greetings.2.T:Howareyou?Ss:Iamverywell...Step2Presentationanddrill1.Teachershowsthepicturesandwords2.lettheSsfindoutthereading-ruleofointhewordox.3.WriteoutotherwordsinpartEwith“o”.4.LetSstrytoread.Step3Practice1.Listentothetape
3、ofPartE.2.readthewordsandsentences3.Sumupthereadingruleof"O"inwords4.Write“o”inthebook.Step4.Consolidation1.PartF:Let′shavefun2.Freetalk.3.ExercisesbookHandwritingontheblackboard:Unit1Howareyou?Howareyou?I'mfine,thankyou./I'mnotverywell,thankyou.Iamsorry.oasin...oxboxfox
4、poxorange附送：2019-2020年三年级英语下册Unit1第一课教案人教PEP一、教学设计思路本课时的教学在轻松愉悦的气氛中展开，教师采用生动活泼的方式讲解新知，同时教师为学生创造机会，进行新知的操练，“朗读单词一条龙”，“看看谁的反应快”及“找朋友”的游戏帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。最后教师通过让学生动手画画的方式，进一步巩固所学知识。二、教学目标（一）知识本课时需要重点讲解有关学校设施的五个单词并了解他们的功能。（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’soffice,canteen,garde
5、n,playground,library.2.听懂指令语，并按照要求做出相应的动作，如：Gotothegarden,watertheflowers.（三）情感学校是我们每天学习与生活的地方，创建一个干净美丽的校园，让我们的校园生活更愉快。三、教学难点本课时的难点是library中辅音连缀的发音。四、教学媒体1．教师准备一张校园的分布图。2．教师准备本单元的单词图片。3．教师准备录音机及相关的磁带。4．教师准备本课时的人物头饰。5．教师准备本课时中五个教学设施的图片。6．学生自带单词卡片。7．学生准备白纸和笔。五、教学过程1.导入（1）师
6、生间先进行简短的问候。（2）教师播放歌曲“Thisismyschool”这首歌，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，教师针对歌曲内容向学生提问：Whatcanyousee?学生回答：Icansee…2.呈现新课（1）教师把一张学校的分布图贴到黑板上，教师用英文向学生提问：Whatcanyouseeinthepicture?学生回答：Icansee…（学生可以用汉语回答）（2）教师把五个教学设施的单词卡片分别贴在学校分布图的周围，每个教学设施的单词卡片要最接近学校分布图上的相应教学设施。（3）教师开始教授单词：teacher’soffi
7、ce,canteen,garden,playground,library.教师可以采用如下方法：首先是教师领读学生跟读，教师可以采用“高低声”的方式来练习，教师读低声学生读高声，或者教师读低声，学生读高声生。教师领读单词过程中，采用循环朗读单词的方式，开始一个单词重复一次，然后两个单词重复一次，如：教师领读第一遍时：teacher’soffice,teacher’soffice,canteen,canteen,...教师领读第二遍时：teacher’soffice,canteen,teacher’soffice,canteen,...之
8、后依次类推。然后采用教师指黑板上的图片，学生抢答的方式。接下来采用一个学生指图片其他学生抢答的方式。最后采用其他学生任意说单词，一个学生指书上或是黑板上图片的形式。（4）教师把flowers,story-b
