2019-2020年三年级语文上册 华佗与麻沸散1教案 湘教版

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1、2019-2020年三年级语文上册华佗与麻沸散1教案湘教版教学目标：　　　1.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。　　　2.学会本课12个生字，理解有关词语。　　　3.用质疑问难的方法学习课文。　　重点难点：　　　读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题。　　　　介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。　　二、读课文，自学字词。　　　1.分小组自学。　　　　（1）读课文（读准字音，读通句子。）　　　　

2、（2）用各种方法理解新词。　　　　（3）再读课文，思考问题。　　　2.交流。　　　　（1）指名自由分节读课文，评议。　　　　（2）开火车读字连词。　　　　（3）交流新词词义。　　　3.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？　　三、学习第一自然段。　　　　谁能向同学们介绍华佗？　　四、复习巩固。　　　1.巩固字型，交流记字方法。　　　2.读词语。　　五、总结。　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习。　　　1.复习生字新词。　　　2.回顾课文大意，引入对2－7段的学习。　　二、学习第2－7段。　　　1.读课文。思考：华佗为什

3、么要发明麻沸散？　　　　　生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。　　　　　生：华佗十分心疼。　　　2.后来，华佗做手术时碰到什么现象？　　　　　生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。　　　　　是什么启发华佗发明了麻沸散？　　　3.体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。　　　　　毫无挣扎：一动也不动。　　　　　烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。　　　4.酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？　　　　　读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？　　　5.该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真

4、是太妙了！”　　　6.华佗又是怎样做的呢？出示句子。　　　　　指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。　　　7.华佗的设想成功了吗？读第七自然段。　　　　（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）　　　　（2）指导读句子。　　三、明白道理，积累运用。　　　1.学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？　　　2.总结，完成课后选做题。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　18　华佗与麻沸散　　　　　　　　　　　　　　华佗——与——麻沸散　　　　　　　　　　（神医）　　　　　　　　　　（医学史奇迹）附送：2019-2020年三年级语文上册南极，一片净土1教案语文S版教

5、学目标：情感目标：指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；能力目标：引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；知识目标：本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。教学过程：一、资料交流。1.导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。2.全班交流。3.通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？请提出来。4.读题质疑。二、自学课文，了解内容。1.以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？2.交流阅读收获。3.默读

6、课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？4.在小组讨论交流。5.全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”三、拓展活动。1.学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？2.将搜集的资

7、料、图片张贴在班组宣传栏上，与大家共享。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页