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时间:2019-08-11
《2019-2020年三年级音乐下册 童趣(第三课时)教案 人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级音乐下册童趣(第三课时)教案人音版教学目标:1.通过表演《摇船调》感受童年生活的乐趣。2.猜谜语活动。3.编创活动:节奏问答。教学过程:一、组织教学师生问好歌。二、表演《摇船调》1.猜谜语活动各人把上节课后收集到的谜语进行交流。修改收集到的谜语。2.师:今天老师让你们猜一个谜语。师范唱歌曲第一段,学生听完后猜谜。3.再听范唱。要求:能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时,请用摇船的动作伴随歌曲律动。4.在教师的钢琴伴奏下,分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈,纠正个别乐句的错误,如第3、4小节的一字多音、附点节奏等。重点练唱:2356116│在眼前哪2
2、35611│在眼前哪完整地跟琴唱。分角色唱,女生唱问句,男生唱答句。5.分小组设计表演。6.两组为一歌队,一问一答。边唱边表演。为《摇船调》编创新的歌词。演唱创作新的歌词的《摇船调》,并进行表演。评价小结:音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。7.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片),让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱,反应快的学生可以随录音轻声哼。8.复习反复跳跃记号。用色块来表示曲调进行的顺序,并唱一唱。三、编创活动:节奏问答1.节奏问答主要是训练学生的节奏感与想象力,是一种较为自由的即兴创作活动,没有太多的制约,原则上长度相同即可,但也不是完全一定要一样的小节数。2.节奏问答包含诸多的
3、要素,如力度、速度,以及疏密度等,而问答相当灵活,可以强对强,也可以强问弱答、弱问强答……。3.开始可以师问生答,或生问师答,在实践中主要是学生间的相互问答,时间上也较宽松,按课堂情况而定,但不宜做得时间太长,视学生兴趣而定。四、小结师生再见。附送:2019-2020年三年级音乐下册童趣(第二课时)教案人音版教学目标:1.聆听《猜调》、《木偶的步态舞》2.编创活动:节奏问答教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、聆听《木偶的步态舞》1.形象导入。(1)设问:你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?(2)设问:谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、
4、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生,表扬他们观察很细致,总结很得当……)2.聆听《木偶的步态舞》。(1)揭示课题——标题名称。(2)欣赏第一部分音乐,要求学生在安静听音乐的前提下,可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。(3)再次听第一部分时,学生可离开座位,走合拍的步子,并做身体动作,还应保持安静,能边听边即兴表演,互相不必语言交流,教师也同时加入学生的行列。(有条件的教室,学生最好脱鞋在地板上走动,教师也一样,这样能保证安静,听清音乐。)(4)聆听第二部分音乐,要求合着音乐的节拍走路。(5)设问:第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶怎样的形象?
5、3.完整地聆听《木偶步态舞》。乐曲由引子开始。4.小结:音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。三、聆听《猜调》1.这是一首一问一答的对歌,这种形式在民歌中很常见。2.聆听《猜调》。设问:你能否听出歌中问什么?答什么?3.再听《猜调》。设问:歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?4.复听《猜调》。5.分析小结:这首民歌的问句一气呵成,几乎让你没有喘息的机会和思索的余地;回答时,机灵、敏捷、对答如流,显示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求:课后请大家收集谜语,可以到图书馆去找,也可以自己编,我们下节课交流。四、小结师生再见。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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