2019-2020年二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案2

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1、2019-2020年二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案2一：活动目标：1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。2、引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪。难点：在舞蹈中正确表现方位动作。二：活动准备：1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。2、每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环3、篝火4、与幼儿人数相等的点排成圆圈三：活动过程：（一）引题师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！（二）学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格

2、1、教师示范碎步摆手动作；2、引导幼儿观察的基础上学跳。师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。（三）学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会

3、怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）（四）、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。附送：2019-2020年二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案3教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。教学过程： 一、引题 ：师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！              学习基本动作

4、，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。    1、教师示范碎步摆手动作；     2、引导幼儿观察的基础上学跳。 师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。 二、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。 师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。  1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作 师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？ 师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。 师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了

5、。 师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。    2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。 师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做） 三、舞蹈：教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。 师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。导入：闭眼听，远处传来动听的音乐…… 四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》 1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。你们真幸运，赶上

6、了彝族人民最隆重的节日——火把节。 2、听到音乐你想做什么？为什么？ 3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》 4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。 6、深入体验乐曲： （1）聆听主题音乐：边听边哼唱。 （2）动一动：教师示范表演 （3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 （4）小组展示表演：如： （1  1   6）  A、声    音：  嘿     嘿    B、拍手跺脚：  X     X        C、打击乐器：  

7、X     X （三角铁、铃鼓、沙球等） 7、情感激发： （1）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。（2）小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈。 五、评价小结： 总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。随彝族音乐走出教室。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页