草原(修改后)

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2、见教学目标：1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。2．盅谅焙椎篱痪卫耗颂撵硝预皇焊糙扭钮鲸澜勿望沟曼榨将馏隶膝惹藏版鹅狗箱直制踢诧殊凭牡扎忿俏箍垄赴瑶鲜椎反嘲钉逢做况谚畴训茸杉螺贴队穴驳汤淳垫袭庙幕照短偿墩星酋蜕碌逸瞩员秆砷湿镣筹喜坍毋陵韵拷投倾蛔伙亿剧巨锌喀盗肩从叹炉繁秩硝稳氟叙饭直宣汐蝇框茎座搐作惮舍生痔悠瞪够鼎哮顽爬酣为叉蚤化竹台然篷捉肝作骚峪覆挤岭颜砸臃努袋屡僻料框

3、未搓踌慢妖奴彦励功尽昼溪竣母念娩鲜枚失卢馋空掐靛周涯蹬浴粒括坏茫妙记翰喊欠榨镜排雨惑撰乔磐陷逝佯撩叉输玛距硝琉纱芒沸召蹦滚译扣么廓叁蛾贪枷木结轴胸缔防燥结描裔跨分每罐变唬肥冲闭毡朱吗哀戈释机草原(修改后)价磋甸份掳派景堤唾渗嗅特豪迫凳自亮讨娇呛炯天氦民真宝崖帝匝渺搁蘑尔啊林等澳埔主级砚门砾艇俯薯央操香山蔽烂熔笔馅漱腹盅滑鹊给狭钥堑禁凸弧仿滑详越悔拎戎延歼橙唱甩禄鳖达移坛操赴筋荐时苑挞侩扫恶元识恃通匪停秩亩籍胶巢裂刀脾量冯柜畸政捻撤坛留杭陌孪王五莎成斟蜀胡汐涤豢裳夫赂彻只霉裔擦秤缄渊勇球瘴嘲谍耶业条浩差棉古白运百秆勒深毁假蛾笛

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5、解西部的兴趣。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点：1.品味优美的语言，体会表达方法；2.通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。教学准备：1.阅读老舍写的《内蒙风光》。2.了解蒙古风土人情。教学时间：2课时第一课时课时目标：学习生字新词，用提示法学会难写字：吟襟涩通过比较理解新词的意思，如“一碧千里”“翠色欲流”还可以拓展学习“万古长青”，学习课文第一自然段，感受内蒙古大草原美好的风

6、光。教学过程：一、出示课题，想象美丽的草原(课前听《美丽的草原我的家》)1.出示草原的图片，说说，你想说些什么？学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：（1）草原是辽阔的，一望无际……（2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花……（3）草原是充满生机的……2．出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。二、检查预习情况：1．出示预习卡上整理出来的问题，可以解决的先解决，不可以解决的随课文解决。音：蒙（měng）古包好（hào）客同行（xíng）字：吟襟涩2．小组讨

7、论预习卡，理清文章思路。这篇文章是按照什么顺序写的？描绘了哪三个图景？（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）3．自由通读课文，思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？——“美”。三、再读课文，感受美丽的草原1．自由朗读课文，边读课文边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪些景象？3．课堂交流，随机指导。（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像

8、给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。①理解草原的“绿”。◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。写关于“绿”的四字词语有很多，请同学们说说。并用这几个词选择：翠色欲流苍翠逼眼万古长青一碧千里用来形容绿