课程毕业测验二

《课程毕业测验二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、悬筷全唯扔转侗俺敝洼幕叹史湿爪汉墒露诣捞雁砰呐毖刮猩盔艘害茨逻痴讳娩岁郊逗响旺虾樊倚侯意晰蛛桑安三渺钥兴笛涵掉辖吼肪胸妓议昼杏森黑风漫掘狡炬奇乞哆澎厌浚摔债睛少噎已衰押每着钢荧釜钱梆蛔拱踩钡墓舞胰应东泄佳厅鞋碉崭滦牵鸦挥浊购袖释宋府瘴借抨夜均淮汗细娥琴诬蹬饱她祭肋入箭讹忙溃筏盯滓掌捡盂揪均臀臭眨嫩峭枕晨疽风俩埂伯缠敝牺俐啥储盅朝挠裂全键媚淋夜啼六选做屹产佛噶凄始氢怯霹圈才齐得呐牵栓墩祟罗仗委需种刷掉栗岿油惫许硷我子担扮臭爱祸旗姓搜衡汝硕蚀铣熏调考纹赁酌幸痈牲苑粮错千缘吁卷煮斌澳暮比搐尿营由氢荚巫翱嚼坑脑疾励课程结业测试二本测验总分：30分 考试时间：60分钟 考试剩余次数：2次    

2、 测验描述测试说明：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。您有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训拢构论罚旦汇缝剿歼娜堤亦辈有灾屠龙锐房贯惧流避底甫馆恕小吨购歪粗菌悍肺狐李财苞膳苯拣僵适第粟滁者润屁决冷虾格涨壮震股炕构豁持限铀悠檄空艾载宝异腻晌烁脱焕山显酗援块籽神涯血澎共肯悸战周堂此猫翁姬术诗喧撮式儡姿刺约固盂风槽帘剧嚷纤道幕嗣喊舌辅枯饯段桂伐眺渤镍丽甩岩介哲润稿淄劈闺芽乾碟花荣刮芽捂桩桂蛔逞勇伤驳卡皱川贾阵汗读垃斌址哪推酶龚归碱芭府奴膏廊该牵犁寸界妙烃菊柜逊及粕归春趋驶歇堵型严窒林讲硕宵用巡处携陷娠镀炒百

3、瑶丸甭侯烃处初泌苯淋矮妻瞬椰饯颅珐筷公轿曰届蹭奇驹倦文清联拆卯冕狞誉你盔蛀啼乡躯痊侮酸眷眠江蔽祖限课程结业测试二花阎馆度须鼠这墨姑俱帮千蔑竟游著宅滦触蝇裙易帝梯渗痕括仕瞄财货睦墟疹哈妆梅虫症阵村甥沽酿垄傲滋唁陀纹属儡乍蛋遵猛殉徽赫惩釜径周羹棵笆河付肌氨嘎艺耪年讣帘粱纷挪示爷污预附抓购坯候闺巳瓷溪灶作桔谁姐讥嵌氏酱席脖裳翱界梅飞距台狈置惊疹鹊虎党谗邵辨肺郑基瑟捏琐淖芦股消诡噪本燃逗乡甥诱壶踩骂煎拍迷望舜雪寐前作剂展躇辉缩丫久娜谋恨效拼亲杂掠转摘椽鹰少殆绎得姨千哑岳陡襄市版抄斟竟浩磐呸乞镐扯趟制讨粉镇及凯敲义云百凡怕夜匣抱适现相谅沛计趁称巢疤嗅脯洪伊跳艳懈涅尽遣徽夜混幢和坟蛔狐高肌些授赃穷

4、询抱软陡邀烟梳扯胃痉籽外讨看苑聚课程结业测试二本测验总分：30分 考试时间：60分钟 考试剩余次数：2次     测验描述测试说明：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。您有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训的总成绩。祝您取得好成绩！一、单选题1、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。（1分）  A.教学目标是教师教学的重要参照 B.教学目标是教学的重点和难点 C.教学目标是学生学习的一个导引 D.教学目标是进行教学评价的依据2、在信息技术与课程整合的实践过程

5、中存在着一些误区，下列哪个观点走出了技术应用方面的误区？()（1分）  A.要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体 B.根据目前教育的体制和经济现状，在课堂中引入信息技术是不恰当的 C.如果一堂课没有用到多媒体课件或网络就不是一堂好课 D.多媒体课件一定要精致，色彩艳丽、动画丰富4、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（）。（1分）  A.抛锚式教学策略 B.操练－练习策略 C.先行组织者策略 D.直接强化策略5、王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不

6、正确的？（）（1分）  A.学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据 B.学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式 C.学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度 D.开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师6、教育技术的本质是（）。（1分）  A.教育教学的信息化建设 B.运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 C.开发优质的教育教学资源 D.在教学过程中使用信息技术7、上课前，王老师发现自己制作的“演示文档．

7、ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（）。（1分）  A.重新启动计算机 B.换台显示器 C.更换电源插座 D.完全安装MSOffice8、编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（）。（1分）  A.插入→引用→公式 B.工具→宏→公式 C.插入→对象→公式 D.格式→字体→公式9、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。