2019-2020年二年级英语上册 Unit5 Streets(二)教案 人教新起点

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1、2019-2020年二年级英语上册Unit5Streets(二)教案人教新起点教学目标：看挂图并在理解单词卡片的基础上进一步巩固本课的单词和句型教学内容：句型：Excuseme.Lookout!Don’tplayinthestreet.教学重点：根据实际情景运用本课有关交通和场所的单词。教学难点：三个新句子。课前准备：1，教学挂图。2，教学录音磁带。3，单词卡片。教学过程：1，Warmingup2,教师出示挂图，带领学生复习学过的单词或句型。复习Howmany…?Whatcolor…?Thereis…?3.看图复习交通工具及交通设施和地点场所的单词。

2、4．学生看实物投影听课文录音2-3遍。5．学生一边听录音一边指相应的人物或直接指名字跟读。6．跟教师一起读。7．在黑板上画图设置场景，让学生贴卡片自己设计想中的街道。然后学生分组练习本课句型的问答。8．做对话练习并试着进行角色表演。9．练习小组表演。作业：1．听录音跟读本课。2．画一张街道的图画。课后小结：第四课时教学目标：看挂图并理解单词卡片的基础上进一步巩固本课的单词和句型。教学内容：Singandact.Let’slearn教学重点：根据实际情景运用本课有关交通规则的单词。教学难点：三个新单词和三个交通标志的英文表达。课前准备：1．计算机键盘教

3、学挂图。2．、红、黄、绿三个交通灯的图片。教学过程：1．Warmingup.2．教学出示实物投影，带领学生观察图上情景，介绍简单的交通知识。3．学一边听录音一边跟唱。4．跟老师一起唱。5．老师出示三种交通灯，让学生试着选出或说出StopWaitGo6．练习小组互唱。7．带领学生练习指法并唱字母歌。作业：1．听录音唱歌。2．画一张街道的图画并试着写一写本课单词。课后小结：第五课时教学目标：在理解单词的基础上进一步复习巩固本课的单词和句型。教学内容：Listenandfind.Let’smadeamuralandtalk.Funtime.教学重点：根据实

4、际情景进一步巩固本课有关交通规则和地点场景的单词。教学难点：Icansee…句型。课前准备：1．图画纸2．教学投影片教学过程：1．Warmingup.2．教师出示实物投影带领学生观察图上情景，复习本课单词和人物。3．做PartA.Listenandfind。4．出示挂图，让学生用Icansee…作简单的描述。5．学生分组画街道的画，再组内说。6．听课文录音2-3遍，第二遍出示挂图帮肋学生理解故事大意。7．分小组进行一步观察并理解故事。8．教师再用英文指图介绍故事大意。9．让学生听录音指出书上相应的图，并小声跟读。10．在理解的基础上多听几遍，再试着重

5、复句子。11．教师带领学生读每一副图。12．学生基本能读，再分小组进行角色朗读。13．教师先找几个学生到前面进行角色表演，指出有问题的句子。14．小组内再进行练习，重点在理解的基础上表演。作业：画一张有关自己家附近的街道场所的图画。课后小结：附送：2019-2020年二年级英语上册Unit1Lesson1-2(1)教案冀教版一、教学目标（一）知识掌握基本的介绍用语和问候用语。（二）能力1.能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍和问候。2.能熟练演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，发音准确。（三）情感注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人，积极

6、主动地结交新朋友。二、教学重点：1.见面打招呼及介绍用语：Hi!嗨！Hello!喂！Nicetomeetyou.见到你很高兴。What’syourname?你叫什么名字？Mynameis...我的名字是…。/我叫…。2.问候用语：Howareyou?你好吗？I’mfine,thanks.我很好，谢谢。三、教学过程1.导入教师微笑着同全班打招呼并进行自我介绍“Hello,MynameisMr./Mrs./Miss_____.”2.呈现新课1）教师首先指导学生来认识书中的几个人物，让学生熟悉这些人物以及他们的名字。然后，教师播放录音或相关的课件，来听听他

7、们是如何打招呼、介绍和问候的。学生熟悉问候语的相关句子后，教师开始在教室中来回走动，同个别学生做相应的对话练习。教师要积极的引导和鼓励学生敢于开口说英语。2）教师播放歌曲“Howareyou?”的录音，同一名学生合作，边做动作边唱歌。3.趣味操练1）游戏活动①“结识新朋友”。教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友。例如，一名学生自愿寻找新朋友，走到自己不认识的同学面前，主动同该同学打招呼、进行自我介绍和问候。结识到好朋友的同学一起来演唱歌曲“Howareyou?”。②课本中建议的游戏“Stop!Go!”。2）组织各种形式演唱歌曲“

8、Howareyou?”。全班合唱；小组竞赛；个人演唱等。3）让学生欣赏有关介绍和和问候的动画、视频（参见“视