2019-2020年二年级语文上册 它们怎么睡觉 1教案 北京版

《2019-2020年二年级语文上册 它们怎么睡觉 1教案 北京版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年二年级语文上册它们怎么睡觉1教案北京版教学目标：知识目标：1.学会７个生字，认读６个生字，认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。3.朗读课文。背诵第五自然段。能力目标：运用课文中的语言说小动物睡觉的样子，培养学生的说话能力及书写的兴趣。情感态度：了解不同动物的睡觉姿势。教学重点：1.学会７个生字，认读６个生字，认识新偏旁“衣字旁”。2.有感情地朗读课文。3.培养学生的说话能力。教学难点：1.有感情地朗读课文。2.能正确、美观地写好生字。3.通过学习课文知道动物睡觉的样子千奇百怪。教学时间：２课时。第一课时教学目标：1.

2、初读课文，学会７个生字，认读６个生字，认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。教学重点：1.正确书写生字。2.认识新偏旁“衣字旁”。教学难点：生字的书写。教学过程：一、朗读课文二、学习字词1.出示生字卡片（1）借助拼音读生字。（2）学生自己分析字形。（3）书空笔画复杂的生字。（4）认读生字，并组词语。2.指导生用部件记字形，扩词。3.指导学生书写生字观察怎样写更漂亮。学生描一个写两个。三、作业1.抄写生字。2.生字组词。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.理解课文的内容，了解不同动物睡觉的姿势。教学重点：了解不同动物

3、的睡觉的姿势。教学难点：有感情地朗读课文。教学过程：一、朗读课文并标出自然段二、讲解课文问：你喜欢哪种小动物睡觉的样子？1.学习第二自然段这段描写了那个小动物？他睡觉的姿势是什么样子的？（有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。）把小鸟睡觉时的姿势有感情地读出来。（知道朗读）2.学习第三自然段指导朗读。狗睡觉时，它们的耳朵挨着地，只要有一点儿动静，马上就能醒来。（谁）什么样子？为什么这样睡觉？3.小组合作学习要求：用提问、朗读或自己喜欢的方式继续学习剩下的两种小动物是怎样睡觉的。4.小组汇报重在指导学生朗读和

4、背诵。5.扮演喜欢的小动物，说说自己是怎样睡觉的，激发说的兴趣。三、表达训练，拓展延伸1.用课文中的句式或自己喜欢的方式选择一种小动物，把它睡觉的样子说清楚。四、板书设计：抓住趴在它们怎样睡觉千奇百怪站立附送：2019-2020年二年级语文上册它们怎么睡觉2教案北京版教学目标：1.认识本课的6个生字，7个认读字，读准字音，了解一些词义,指导学生写好2个字。2.朗读课文，知道并感受到动物睡觉的姿势千奇百怪。3.了解一些科普知识，激发学生探索自然的兴趣。教学流程：一、谈话引入：同学们，我们每天都要睡觉，睡觉对我们大家来说太熟悉了，可是你知道自然界

5、中的动物是怎样睡觉的吗？今天，我们就学习十七课：它们怎样睡觉。（齐读课题）二、初读课文1.请你们轻轻地打开书，自由读课文，要求：读正确、不丢字、不加字。2.刚才同学们读得可真认真，老师这儿有几个你们刚才认识的生字朋友，谁能叫出它们的名字。出示生字（1）本课生字：抽读卡片开火车读（2）词语：怎样抓住小狗尽管蝙蝠吊起来千奇百怪师：这些朋友又回到句子中，你还能读准吗？（3）出示句子l有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。l尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。l马常常站着睡觉，可是它们一点儿也不觉得累。l蝙蝠睡觉的样子最奇特。3.请你们再读课文，把句

6、子读完正确、比较流利。读后标出自然段，用手势告诉老师，全文共有几个自然段。4.分自然段朗读课文，其他同学听：读的是否正确，比较流利。（评读）三、感悟课文1.请你们快速地读课文，找一找，课文介绍了哪些动物？2.你最喜欢哪种小动物睡觉的样子，为什么？然后和同桌说说，再介绍给大家。3.学生交流·喜欢小鸟睡觉的样子（1）指名说说、读读。（2）出示鸟睡觉图。问：（3）大家扮作鸟表演表演鸟怎样睡觉。（请同学们抓住铅笔，把铅笔当树枝）师描述：闭上眼睛，鸟睡着了，起风了,风越吹越大。尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。（4）小鸟睡觉时抓树枝的爪抓得多紧啊

7、！你们体会着读一读吧。·喜欢小狗睡觉的样子（1）指名说说，读读（2）出示小狗睡觉图：看！它们的耳朵挨着地，睡得多香啊！书上哪个词语形象地描写出狗睡觉的样子？（挨）你看，一个“挨”字把小狗睡觉的样子写得多生动、多准确啊！(3)我们学学小狗睡觉的样子，把桌面当成地面，怎么做？（耳朵挨着地面）师描述：天渐渐的黑了，小狗睡着了，瞧！睡得多香啊！（安静后出现声响）这么快就醒来了？——（拍手）马上醒来！师：多机警的小狗呀，就算是睡着了，耳朵还那么灵，动作还那么敏捷。小狗睡觉果然奇特。（4）小狗睡觉的样子多有意思呀！谁来读读？（生读）·喜欢小马睡觉的样子（

8、1）自由读指名说说读读。（马站着睡觉）（2）出示小马：看到小马这样睡觉你想对它说什么？（预设：提问小马站着睡觉累不累。如果学生不问，老师可提问。）（3）谁能当小马来