2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 5教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级语文下册植树的季节5教案北师大版教学目标1．学会本课的生字，新词。2．正确，流利，有感情的朗读课文。3．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。教学重点1．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。2．了解植树的意义。教学准备生字卡片教学挂图教学过程一、谈话导入师：同学们，你们知道今天是什么节日吗？生答：植树节。(大部分学生都已知道这个节日，正好今天又是三月十二日)学生充满热情。师：你们答的非常对．你们怎么知道的啊？(学生们七嘴八舌，个个举起了小手)师：今天老师就带你们去看看一群可爱的少先队员们植树的情景．师相机板书课题：植树的

2、季节(齐读课题)二、初读课文，读准字音1．学生选择自己喜欢的读书方式自读课文，要求读准字音。2．出示生字卡片，检查生字读音的掌握情况。3．自己大声再读课文，把读的不熟练的地方多读几遍并画出有几个自然段。4．同桌接龙读课文，检查生字字音。三、品读课文1．一生朗读第二段(1)师生齐评(2)自由讲讲读懂了什么？为什么春天是植树的季节？注意要读出春雨的声音，太阳的温暖，应该要以轻柔的音调。例如：“湿漉漉，”“暖暖”要拖长音调。“热气从土里冒出来”“开始了呼吸”要强调“冒”和“呼吸”。(3)生带着感情齐读。2．一生读第三自然段。(1)注意：要读出种树的快乐。要把小树当作一个朋友或孩子来对待。更要读

3、出红领巾种树的骄傲。(2)众生齐读。3．师朗读第四自然段，生思考：这个自然段讲了什么？(1)师简单介绍种树的好处。(2)引导学生再读后悟---我们懂得，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来。(3)再出示名句：十年树木，百年树人。前人种树，后人乘凉。(4)现在知道了我们为什么要植树了吧？(生自信的回答)全班齐读该段。4．女生齐读最后一段。5．师肯定：大家读得很好！有这样的决心，爱心，老师相信，不久的将来，着棵小树苗(黑板上画)的)一定会变成参天大树的(再画大树)四、发散思维，拓展延伸。1．启发学生的思维，在今天，你想对小树说些什么什么呢？2．师总结：树是我们的朋友，树是地球的宝贵财富。让

4、我们一起绿化祖国，造福后人！五、作业把你想对小树说的话写下来。附送：2019-2020年二年级语文下册植树的季节6教案北师大版教学目标1.学习课文，了解树对人类的贡献。2.正确、流利地朗读课文。3.认识10个生字，会写9个生字。4.在朗读中，培养学生热爱树的感情。教学重点1.认识10个生字，会写9个生字。2.在朗读中，培养学生热爱树的感情。教学准备课件（森林对于环保的作用）字词卡片教学过程一、创设情景，导入新课。1.课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。齐读课题。2.质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节

5、为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人们怎样植树？……二、初读课文，整体感知。1.请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。2.用“--”标出词语，并读给同桌听听。3.小组合作，愉快识字。4.教师检查生字、词语认读情况。5.说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。1.自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？2.小组汇报，交流所得。小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美

6、了。师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。师引导点拨学生明白：小树长大后就能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树，后人乘凉。”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的喜悦，与我们乘凉的“幸福”。小组3：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们真的很重要，所以我们要植树，要爱护小树。然后指导朗读。四、联系实际，拓展延伸。1.在植树的季节里，你打算怎样做？2.

7、你会对小树说些什么？假如你是小树，你会对人类说些什么？五、指导书写，练习写句子。1.重点指导“葱、翠”的写法。2.练习用“总是”，并写下来。六、实践作业：搞与家人一起种活一棵树，或养活一棵花活动。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页