小学科学实验教学培训手册(五年级下册修订)

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1、小学科学实验操作培训手册（五年级下册）编制组长姓名：杨淑梅青岛市黄岛区小学科学教研组2014年2月15目录序号实验名称课本页码类别备注1唾液对淀粉有消化作用的实验P3分组2人呼出气体成分的实验P6分组3测肺活量P7演示4测脉搏P8分组5凸透镜成像规律的实验P14-P15分组6近视眼成因的实验（眼睛成像的模拟实验）P18分组7制作潜望镜P21分组8解剖种子的实验P26分组9解剖花的实验P32分组10斜面的实验P55分组11杠杆用力规律的实验P58分组12滑轮作用的实验P61分组13齿轮的作用实验P64分组

2、141516171815序号1类别分组实验类型对比实验实验目的通过观察实验，探究口腔中的唾液对淀粉的消化作用。实验器材两支试管、淀粉液、37℃左右的温水、烧杯、滴管、碘酒、温度计。实验步骤1、取两支洁净的试管，分别标上1、2号，在两只试管中分别加入等量的淀粉液；2、在1号试管中加入少量唾液，在2号试管中加入等量的清水，并摇匀。3、将两支试管同时放入37℃左右的温水中。加温3—5分钟。4、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒，摇匀。观察颜色变化。实验现象1号试管中没有什么变化，2号试管中的淀粉呈现蓝

3、色。实验结论口腔中的唾液对淀粉有消化作用。把淀粉分解成了麦芽糖。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1、向试管中加入的是稀淀粉液，加入的量大约是1毫升。2、保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。3、加入碘酒后摇匀。15序号2类别分组实验类型探究实验实验目的通过实验探究人呼出的气体成分和吸进的不同实验器材集气瓶、玻璃管、玻璃片、澄清的石灰水、火柴、水槽、水实验步骤方法一：1、用排水法收集自己呼出的气体：取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，用手扶住瓶子，把胶管的一端深入集气瓶内

4、，从胶管的另一端向瓶内吹气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片盖严，将瓶子从水中取出，口向上放在桌面上。2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。方法二：1、在集气瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，2、再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变化。实验现象方法一：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。方法二：吸气时石灰水没有变化，呼气时，石灰水变浑浊。实验结论人吸进和呼出的气体是不同的，人呼出

5、的气体中含有大量的二氧化碳。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1、用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。2、收集气体后的集气瓶要瓶口朝上放在桌上。15序号3类别演示实验类型演示实验实验目的测肺活量实验器材肺活量测试仪气球软尺实验步骤方法一：利用肺活量测试仪学生尽力吸一口气，然后对准吹嘴尽力呼气，记录数据。方法二：吹气球学生尽力吸气后，再对着气球尽力呼气。利用软尺测量所吹气球的周长，记录数据。实验现象记录的数据就是人的肺活量实验结论人的肺活量有大有小备注说明（该实验

6、需要注意的问题提示等）1、吹气时气流不可中断，一旦中断，仪器便自动记为一次，测量的结束。2、吹气时，吹嘴要紧靠面部，不可使吹出的气体通过吹嘴与面部之间的空隙溢出，否则影响测量结果。3、测量结束后的吹嘴应放入桶或盒中集中消毒。15序号4类别分组实验类型探究实验实验目的心跳快慢和人所处的状态有关。实验器材秒表听诊器长胶管两个玻璃漏斗实验步骤方法一：测心跳。1、同位合作，一人看表（60秒），另一人利用听诊器自测静坐时心跳次数，记录数据。2、轻微运动后，用以上方法测量并做好记录。3、剧烈运动后，用同样的方法测量

7、并做好记录。方法二：测脉搏。同位合作，一人看表（60秒），另一人自测方法一的三种状态下的手腕处的脉搏次数。方法三：测心跳。利用长胶管和玻璃漏斗制作简易听诊器，利用方法一的方法测量。实验现象静坐时次数最少，轻微运动较多，剧烈运动后次数最多。实验结论心跳快慢与人所处的状态有关备注说明（该实验需要注意的问题提示等）使用玻璃仪器要注意安全。15序号5类别分组实验类型探究实验实验目的通过实验探究凸透镜成像的规律。实验器材凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛等。（可以利用学具袋的器材）实验步骤1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在

8、桌面上，使他们在同一直线上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。3、点燃蜡烛，适当调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。实验现象利用凸透镜形成的像都是倒立的。当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的是缩小的像；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的是放大的像。实验结论同上。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1、做此实验时，室内光线不能太亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屛三者必须在一条直线上。1