小学英语论文：小学英语生活化教学浅探

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1、小学英语生活化教学浅探　[内容提要]英语教学应重视“以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心”，应体现“感知、体验、实践和合作”的语言学习规律，强调在大量的英语实践中接触大量的英语材料，丰富语言积累，形成良好的语感，培养学生的语言交际能力。在英语教学中，致力于形成“生活化的课堂”教学模式，让学生在生活中发现、积累和求得知识，在生活化的课堂教学情境中系统学习，再将学到的知识运用于生活实际。[主题词]生活运用情境实际英语新课程标准提倡课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情

2、感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力。新课程还指出英语教学应重视“以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心”，应体现“感知、体验、实践和合作”的语言学习规律，选择贴近学生的学习内容,利用资源学习英语和运用英语，强调在大量的英语实践中接触大量的英语材料，丰富语言积累，形成良好的语感，培养学生的语言交际能力。英语教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，

3、并使情操得到真正的陶冶。在平时的英语教学中，致力于形成“生活化的课堂”教学模式，即让学生在生活中发现、积累和求得知识，在生活化的课堂教学情境中系统学习，再将学到的知识运用于生活实际。一、在日常生活中积累英语知识生活处处是学习资源。教师应注重培养学生在生活中发现知识、探索知识、积累知识的能力，帮助学生形成主动学习的意识，激发学生旺盛的求知欲，提高学生学习英语的兴趣。（一）利用VCD、电视、书刊和网络等媒体，鼓励和辅导学生阅读英语小短文，收看少儿英语节目。如《GoGo学英语》，《蓝猫英语》电视英语，《迪斯尼英语》VCD片，《英语辅导报》、《英

4、语周报》、《学英语》报刊等。在耳濡目染中扩大知识面，激发学生学习英语的欲望，培养学生学习英语的兴趣。4（二）随时收集、记录身边的英语。现在各种商品的标签、商店招牌、商品包装袋、各种家用电器上处处有英语，让学生将自己发现的、收集的英语信息在英语活动课中作交流和学习，这样的学习方式不仅使学生能很好地保持学习英语的主动性，而且让学生感受到学习的快乐感和成就感。（三）经常在校园、教室播放英语歌曲、小诗、小故事。在听听、哼哼、唱唱中让学生感受英语的旋律美，音韵美，语调美，从而进一步激发学生学习英语的兴趣。二、在生活化课堂中学习英语课堂教学生活化包括

5、教学内容的生活化、教学方式的生活化和学生操练形式的生活化。教师将课堂教学和学生的实际生活、生活经验结合起来，创建一种开放的、和谐的、富有生活情趣的语言活动氛围，让学生积极主动地学习，实现教学目标。（一）创设生活化的课内环境教室是学生学习英语的乐园，学生在这里接触英语、学习英语、体验和参与。教室环境的英语化、生活化可以让学生身心愉悦，消除英语学习的距离感和生疏感。在教室的墙上、黑板报上用英语书写上谚语、格言、日常交际用语；用英语书写课程表；展出学生编写的英语报和收集的各种英语标签；提倡用英语书写姓名。除了教室环境的布置外，教师可根据不同的教

6、学内容来营造生活化的学习语境。如：在教学快餐食品名称时，可选一个活动教室，把它布置成KFC，教师则把自己扮成营业员，让学生置身于其中，亲身感受英语环境下的KFC；在教学动物名称时，将不同的玩具放置在不同地方，象征一个动物园的各个动物区，调动起学生的好奇心，对学习产生积极的作用；又如在学习服装时，可让学生带来自己的各季服装，并贴上价格标签，把教室当成是一个服装城，让学生相互之间进行买卖交易。另外，也可以利用录音、VCD、课件等手段把真实的生活场景引入课堂，刺激学生的感官。如组织学生欣赏外国人过圣诞节的碟片；观看英语国家用餐的片段等。（二）采

7、取生活化的教学方式生活化的英语课堂，缩短了学英语与用英语的距离，其整个教学过程相当于一个实际的交往活动。教师是整个活动的导演、引导者、领路人。教师组织教学的语言要生活化，富有生活情趣，再配以贴切、形象、生动的体态语言，把学生引领到生活情境中，让学生感受到英语学习和生活密不可分。如在教学NaturePark时，教师可以以导游的身份，用富有感染力的语言让学生感受大自然的美景。在教学House时，教师先扮成设计师，用自豪的语气逐一介绍自己心爱的家，然后让学生都来当回小小设计师，来设计自己心中的家，再进行交流。4教师设计教学环节要符合生活化，组织

8、学生进行生活性实践活动，使学生在这些环节中展现自己的生活，成为生活的主角。如教学Food时，设计出活动化的点菜环节；学习Sports时，让学生边说边把生活中的运动动作表演出来；在教学方位词时，