小学语文论文：复述课文有效教学策略绎思

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1、复述：送给孩子一把口语表达的金钥匙——复述课文有效教学策略绎思　【摘要】《义务教育语文课程标准》2011版明确将“复述”作为语文教学一项内容，充分体现了语文学科综合性、实践性的基本属性，突出了语言文字运用的具体要求。审视当前的语文教学，漠视“复述”存在价值，忽视“复述”教学本质。因此，以课程为依据，以教材为本，从阅读积累、语境创设、模仿转换三个方面，探索“复述”教学的有效策略甚为必要。【关键词】复述课文策略研究有效教学一、缘起：俄罗斯“阅读复述课”引发的思考2011年2月《妇女生活·现代家长》中一篇《外国语文课都讲什么》引起了众多媒体的转载，得到了社会

2、的广泛关注。其中，俄罗斯的“复述阅读课”更是令大家眼前一亮。在俄罗斯，小学的语文课也称为“阅读复述课”，教学过程主要有概览、提出问题、精读、复述、复习五个部分组成，复述是中心环节。复述的目的除了促进学生对文章内容的理解和记忆，更重要的是帮助学生积累语言，构思文脉，对文本进行二度“开发”，从中锻炼学生正确连贯地说话，增强学生的语言表达能力。在俄罗斯母语教育过程中，“阅读复述课”经久不衰，历久弥新。反观我国当前的小语课堂上，“复述”教学又是一种怎样的存在状态呢？二、课堂扫描：审视小语课堂“复述”教学的现状回到我们的语文实际教学中，“复述”逐渐消失，似被遗忘

3、，不得不说是语文教学的一种缺憾。（一）束之高阁——漠视“复述”的存在价值复述课文，既是方法，也是能力。它不仅能够促进学生加深课文理解，辅助记忆，而且能发展语言思维，提高语言表达能力。就目前复述教学，在课堂教学安排此环节极少。2013年上半年，从对学校38位语文老师“复述课文教学”问卷调查来看，在日常课堂教学中开展复述训练不足20%。可见，复述教学成了“水中月，镜中花”，其课堂教学地位亟待重塑。（二）空洞无物——忽视“复述”的教学本质复述课文，既是过程，也是目标。在新课程理念指导下，复述的重点是对语言8梳理、加工、创造，形成学生特有的语言元素和语言思维，

4、从而进行自主化、个性化的语言表达，它是一项综合性语言训练过程。而当前的复述教学出现两个缺失。（1）目标缺失：多数老师无视复述目标的存在，仅作语文教学的点缀，误把背诵目标作为复述目标。（2）过程缺失：很多课堂上，复述课文成为了课后作业，或者就是一两个学生讲讲，没有实质性的指导过程。当前的复述教学成了语文课堂的“附属品”、“伪劣品”，其教学本质亟待理清。三、追本溯源：重申小语课堂“复述”教学的必要（一）拨开云雾——厘清“复述”本真所谓复述，《现代汉语词典》解释为一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍，二是一种语文教学方法，指学生把读物的内容用自己的话说出

5、来。因而，很多老师将眼光仅仅聚焦在“重说一遍”和“读物内容”，而忽略“用自己的话”，导致拘泥文本，突出识记，弱化创新和情趣，导致教得死气沉沉，学得无精打采。在新课程指导下，复述教学要注重发挥学生主体地位，增强学生主动参与意识，突出“语用”基本属性。结合新课标，复述要在学生对课文内容深入理解的基础上，重点强化对语言的梳理、加工和改造，尊重文本共性，突出学生个性，共性语言和个性表达和谐共生。厘清复述教学本真，对教师重视和改进复述教学，具有十分重要的现实意义。（二）课标引领——厘清“复述”标准学段小学语文课程标准（2011版）中有关“复述”要求备注一听故事、

6、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。口语交际目标第3条二能复述叙事性作品的大意，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。能把握主要内容，并能简要转述。阅读目标第5条三阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能抓住要点，并能简要转述。阅读目标第7条1.阶段性——注重“梯度”新课标对复述教学的要求梯度上升。从内容来看，低年级注重“小故事”，中高年级注重“叙事性作品”。从要求来看，低年级注重“大意”和“精彩情节”，中年级注重“大意”并能抓住“主

7、要内容”进行转述，高年级注重“描述自己印象深刻的场景、人物、细节”，并能抓住“要点”进行转述。新课标从内容到要求，都体现了复述教学的层次性、阶段性。把握好每个年段复述教学的内容和要求8，对不同年级开展复述教学，具有很强的指导意义。2.实践性——注重“语用”新课标中对“复述”的阐述主要集中在“阅读”和“口语交际”中，“讲述”、“复述”、“描述”，它们一个共同点——“述”，其基本意义是指讲话，强调说的重要性。语文教学综合性很强，复述教学旨在通过“述”，帮助学生积累语言，培养语感，发展语言思维，促进学生和文本对话，促进自主内化和个性表达相融合，增强复述的“语

8、用”效果。（三）概览教材——厘清“复述”内容苏教版小学语文教材中要求“复述”的篇目册数篇目内容