小学语文论文：讲究策略引领学生学会布局谋篇

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1、小学语文论文给支离破碎的情思找一个温馨的家——讲究策略引领学生学会布局谋篇　摘要：布局谋篇就是作者按照表达主题的需要策划文章的篇章结构，使文章的各个部分组织成一个严密而有序的整体，是写文章的一个重要环节，只有布局的“袖手于前”，才有写文章的“疾书于后”。针对学生的实际问题，实施系列布局谋篇技巧的训练，即：“裁剪素材”、“线索铺设”、“悬念设置”、“呼应设置”。同时探索“讨论—聚焦—变形”、“阅读—感悟—写作”、“基础—实用—鲜活”等教学序列，让技巧在习作中灵活运用，力保学生的习作能力有序提升。关键词：布局谋篇技巧策略写文章选择了材料，确定了主题，进行了

2、构思，就该安排文章的结构了，这就是布局。一篇文章的主题是灵魂和核心，谋篇布局就是按照文章的灵魂和核心进行综合考虑,合理安排,使文章的各部分构建成一个严密有序的整体。为表达主题寻找最有效的作文布局,力求文章内容与形式的和谐统一。由此可观，布局是写文章的一个重要环节，如果文章的结构安排合理了，材料和主题就紧密结合在一起，文章就有了精气神；结构安排的不好，写起来就会“十步九回头”，写出来的文章断痕累累，文气不畅。只有布局的“袖手于前”，把全文结构布局精心谋划一番，才有写文章的“疾书于后”一气呵成。在实践中，笔者观察了不少学生学生行文之前尽管头脑中有了不少写作

3、资源，但因布局不当，写出来的文章质量不高，中心不够突出，表达的情感支离破碎。经归纳可知，布局谋篇容易出现的病症主要有以下几种：1、详略失当主次颠，脱筋断骨缺主线。2、平铺直叙无起伏，叙述无趣甚乏味。针对当前学生存在的此类问题，笔者对如何进行布局谋篇采用了以下策略：一、灵动生辉，海上明月共潮生——佳作引领，恰悟布局谋篇的精美技巧1、裁剪得当，水到渠成。裁剪是指对写作材料的取舍，是精细构思和布局的第一步，它是写作中一项重要的工作，因为主题需要材料来表现，只有经过得当的裁剪，才能选择能够突出主题的材料，并根据他们跟主题的关系进行妥善的处理，就像雕刻家雕刻一样

4、，做到大刀阔斧，把不需要的东西统统砍掉，只有经过“去粗取精，去伪存真”的筛选，详其所详，略其所略，方能水到渠成，使文章做到繁简得当，中心突出，表现力强。在明确了裁剪的重要性后，为了使学生明确如何裁剪，笔者结合文本《我的伯父鲁迅先生》、《穷人》、《詹天佑》等文章破析，归纳了以下裁剪的两个原则和方法：1、要依据主题思想的需要选择、裁剪材料，确定取舍。主题思想是作者通过具体内容表达出来的核心思想，是贯穿全篇的观点；材料是对主题而言的，是用来表现主题的材料。主题思想支配并能统帅全文所有材料；材料要服从主题，要为表现主题思想服务。那些材料与表现主题有关就“取”，

5、反之无关的，无论怎么新颖，怎么令自己动情，也一定要“舍”6，忍痛割爱。2、对裁剪取得的那些材料，作进一步的考虑分析，跟文章主题密切的作重点详写，跟主题有关，但关系不大作略写。学生不能仅存在理论掌握，还需要大量实践感悟，才能领悟如何裁剪素材，实践中笔者往往给一个题目，再给出一组相关的素材，让学生通过争辩明理。如：《春游长屿硐天》①星期五下午，老师通知我们，星期日要组织我们去长屿硐天参观游览，要大家通知父母，并做好准备。 ②星期六，我早早起来收拾行李，白天和同学一起上街买东西。③这天晚上，我失眠了。 ④星期日早上，我们都坐上了面包车，妈妈给了我50元钱，让

6、我留着买午饭和同学们一同吃。⑤一路上，目睹青山绿水，心情无比激动。⑥到了长屿硐天，我们先后参观游览了八仙岩、凌霄洞、观夕洞、熊猫馆……⑦踏上归途，我心情久久不能平静。学生根据以上对材料的裁剪原则，通过争辩得出“和同学一起上街买东西”、“夜里失眠”、“妈妈给了我50元钱”，这些情节的确很生动感人，但与游览的事有关，与本文的中心思想无关，因此要剪去。而①⑤⑦跟文章有关系但不是重点，应略写，⑥能突出中心，应详写。2、巧用线索，行文流水。所谓线索，就是贯穿于课文始终，成为情节发展和思想感情的发展路线，它是把全部内容材料串联起来的链条，使文章各部分组成一个严密而

7、有序的整体纽带。千言文章一线牵，让学生在实际写作中熟练地掌握巧用线索这一技巧，可以使互不关联的材料连接在一起，组成一个有机的整。使文章的结构更为严谨；使文章的布局富有变化，跌宕多姿；还有助于表现主题和人物的思想性格。文章常见的线索有物件线索法、事情线索法、情感线索法，笔者在引领学生巧用线索这一技巧进行布局谋篇的写作训练中，首先呈现小学语文课本中有代表性的文章，以下表格的形式投放在多媒体上，只出现文章题目，其余全部让学生填写。学生一边回忆一边说，笔者根据学生的回答填入。线索法课文线索物件线索法《黄河象》黄河象骨骼化石——科学家对黄河象化石来历的假想——黄

8、河象化石的挖掘感情线索法《母鸡》《月光曲》厌恶——喜爱——尊敬好奇——感动——激动事情线索法《