应用型本科嵌入式系统教学方法探索与实践

《应用型本科嵌入式系统教学方法探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、·252·价值工程应用型本科嵌入式系统教学方法探索与实践TeachingMethodExplorationandPracticeofEmbeddedSystemsCourseforApplication-orientedUniversity高海涛GAOHai-tao；何恩节HEEn-jie（安徽科技学院电气与电子工程学院，凤阳233100）（CollegeofElectricalandElectronicEngineering，AnhuiScienceandTechnologyUniversity

2、，Fengyang233100，China）摘要：应用型大学以培养高级应用型人才为目标。基于建设应用型大学定位，针对嵌入式系统课程理论及实践教学过程中存在的问题，做了细致分析；结合教学实践和企业工作经验，以单片机为例对嵌入式系统课程教学方法和模式进行了深入探索，提出了相应问题的改革措施。教学实践表明，新的措施对于促进学生学习的积极性、提高学生的实践能力、培养高素质应用型人才具有重要作用，取得了良好的教学效果。Abstract:Thegoalofapplication-orientedunivers

3、ityistocultivatehigh-levelapplication-orientedtalents.Theproblemsintheteachingprocessofembeddedsystemscoursewereanalyzedcarefullybasedontheconstructiongoalofapplication-orienteduniversity.Combiningwithteachingpracticeandenterprisesworkexperience,thete

4、achingmethodandmodeofembeddedsystemssuchascoursesingle-chipmicrocomputerwereexploredindepth,andtherelativereformschemewasproposed.Thespecificpracticeindicatesthatthenovelstrategyplaysanimportantroleinimprovingthestudents'studyenthusiasm,enhancingtheir

5、practicalability,andcultivatinghigh-qualityapplication-orientedtalents,whichachievesgoodteachingeffects.关键词：应用型大学；单片机；教学方法；嵌入式系统Keywords:application-orienteduniversity；MCU；teachingmethod；embeddedsystems中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2016）11-0252-03DO

6、I:10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2016.11.1020引言以嵌入式系统课程的一个分支———单片机为例，结合自身我国的大学教育大致可以分为三种类型，第一种是以教学实践和企业工作经验，对应用型大学嵌入式系统课程科学研究或科学研究与教学并重为自身定位的研究型大的教学方法做一些探讨。学，是国家建设世界一流或高水平大学的主体，另一类是1注重基础和兴趣培养以职业技术教育为主的高职高专类院校，以培养鲜明特色单片机是一门综合性非常强的课程，涉及的知识面的技能型人才为己任，第三种大学是

7、介于前两种类型之间广，其先修课程有《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电[1-4]的高等学校。与前两种类型不同的是，前两种类型的高路分析》、《C语言》等专业基础课程，单片机应用系统开发校在国家高等教育的发展过程中很早就有了清晰的定位，过程中还要用到《电子工程制图》、《传感器技术》、《数据结而第三种大学的发展一直没有一个准确清晰的定位，直到构与算法》、《电机拖动》、《嵌入式操作系统》等专业课程的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》出知识。因此，学生打好专业基础功底是学好单片机

8、等嵌入台，第三种大学的发展才有了自己发展定位，即以建设应式系统课程的前提，这就需要我们重视基础课程的教学、用技术型大学为目标，并在教育部的指导下，一批以应用科学设置人才培养方案中的课程及其开课学期，做到基础技术型大学为办学定位的高校于2013年在天津建立了应专业一环扣一环。用技术大学联盟，安徽科技学院为该联盟的理事单位之单片机等嵌入式系统课程的理论部分的学习，特别是一，开启了安徽科技学院高等教育的新篇章。前期还不能做实验的理论部分，如硬件架构及原理、芯片应用型大学的首要职能是服务社