应用畅言语音心得西城学区陈敬

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1、应用畅言语音心得安国市西城学区陈敬我是一名农村小学英语教师，在我实际工作的几年中，深深感到英语教学中存在众多问题。语音上的不准确；教师自身素质的欠缺；学习的语言环境的影响等等。在英语教学实践中我发现，运用畅言语音进行英语课堂教学已成为提高教学质量的重要手段之一。畅言语音的恰当运用，使原来枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，还能在不减少教学任务总量和教学质量情况下减轻教师劳动量，产生事半而功倍的效果。它在激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量和效果等方面起到的作用要优于传统的教学方法，便捷度也大大优于

2、多媒体电脑，其优势主要表现在以下几个方面：一、运用畅言语音是医治中国农村学生“哑巴英语”通病的良药畅言语音具有提供课堂教学标准带读和多种教学手段功能，在英语带读中体会英语的语感，逐步感知，并提供英文口语评测及纠错和多资源结合的新型备课设计功能来实现教师持续自我发展，也提供任意英文文本语音合成和个性化差异化有声教具制作等功能来实现教师特色教学和教学的差异化和多样化。换言之，通过即点即读实现教学内容标准带读、人机互动实现口语评测、让任何物体开口说话的有声教具等一系列课堂教学新方式成为当前快速有效医治农村学生“哑巴英语”的唯一良药二、运用

3、畅言语音吸引学生注意力，激发了学习兴趣英语是一门实践课，教学是双边的活动，光有教的积极性是不够的，英语教学要使学生由不知到知、由知到会、由会到熟练，学生是教学的主体。因此，在教学的过程中首先要注意激发学生学英语的兴趣，有了兴趣，也就有了学习的积极性。小学生都有爱玩好动的天性，要想使他们对枯燥抽象的英语知识感兴趣，爱学、乐学，就得想办法来吸引他们的注意力。在教学过程中，运用畅言语音能给学生提供丰富的感知内容，创设声形（与课本插图相对照）并茂的情景去感知的机会，这样就可以吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，使他们由被动接受变为主动参与，

4、在愉悦的氛围中很好地感知所学的内容。三、运用畅言语音增加课堂容量，开阔了学生视野在短短四十分钟的英语课堂教学时间内，教师不仅要完成预定的教学任务，还要结合教材内容有机地拓宽学生的知识面。畅言语音的使用方便、快捷，代替了书写及语言的叙述，节省了时间，大大增加了课堂容量。四、运用畅言语音营造优美的意境，提升了审美意识。英语课的教学应致力于学生英语会话能力的培养，而传统的外语教学仍以课堂正规学习为主，长期以来，教师形成了传统的英语教法——“灌输法”，即教师通过讲解和练习来帮助学生弄懂、掌握本单元的单词和句型，学生课后的主要任务就是死记硬背

5、这些单词和句型，结果是老师讲的辛苦，学生背得乏味，也忽视了对学生审美能力的培养。而畅言语音能给书本上新颖的图象、动画、文本等方式通过加工营造优美的意境，培养学生的审美观。它向学生真实地展现所学语言知识的使用环境，为学生创设一个“摆脱母语束缚，充分调动眼、耳、脑、口对语言消息综合反应的语言习得环境”，使学生的思维随情境而向四方发散联想、想象，智慧的火花不断被点燃，从而激发其主动参与学习的愿望。畅言语音技术在英语课堂中的运用，一定程度上实现了现代化教学，要想合理使用这一手段，实现英语课堂教学的最优化，给广大英语教师带来了新的机会和挑战，

6、同时又对英语教师提出了更高的要求，它要求教师从“守摊型”向“开拓型”发展。也就是说，我们农村英语教师不仅要有扎实的业务功底，还要具有先进的教学理论和教育理念，勇于向新科学技术挑战，有的放矢，合理使用，以便于充分发挥畅言语音的巨大优势，这必会给英语课堂注入新鲜的血液。从另一个角度说，畅言语音教学作为一种新生事物，在教学实践中遇到各种各样的问题也是正常的，这就要求我们不断探索、交流，共同为英语教学的改革而努力。