建立良好的师生关系

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1、建立良好的师生关系重庆市渝中区人和街小学   李晓霞 师生关系作为学校生活中最基本的人际关系，对教育教学活动的展开有着重大的影响，因为教育教学活动是由教师和学生共同参与的活动，是教师和学生互相影响、互相作用的活动。师生关系对学生的成长也起着全面而深刻的影响。因此，师生关系是一种必须重视的教育要素。师生关系是一个复杂的体系，其中，师生之间的心理关系、情感关系在师生关系体系中处于核心地位。师生关系对教育教学、学生的身心发展的影响是巨大的。 就教学效果而言，师生关系的影响主要表现在以下方面。一、     师生关系影响到学习兴趣的激发。“亲其师，信其道”

2、，这是学生的普遍的一种心理。在学生嘴里，我们经常听到，“我喜欢某某老师，所以我喜欢他（她）教的这门课。”而我们也看到这样的现象，有学生不喜欢某某老师，上他（她）的课不专心，甚至讲话，不自觉完成作业。可见，师生关系对孩子的学习兴趣的影响是很大的。二、     师生关系影响到师生交往的频率。师生关系良好，孩子们乐于跟老师交谈、沟通，师生交往频率高，学生收益越大。而师生关系不好，学生有问题不敢或者不愿问老师，跟老师很少沟通，甚至看到老师就躲，师生交往频率低，对孩子的学习及成长都没有好处。师生关系影响到师生交往的频率，从而影响到学习的效果。三、     

3、师生关系影响到学习信心的树立。约弗夫对所的学校的学生和老师做了调查，发现教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生的热情关怀，能使学生获得学习的自信心。而自信心，是学生坚持学习、热爱学习所必须的，信心，是成功的基础。四、     师生关系影响到和谐课堂的形成。良好的师生关系能营造和谐的课堂气氛，让学生如浴春风，情绪高昂，轻松愉快，自然提高了学习的效率。相反，如果师生关系不融洽，课堂往往死气沉沉、紧张死板，让学生如坐针毡、惶恐不安，这会在很大程度上限制学生的思维，打击学生学习的积极性。师生关系的不和谐，影响到了和谐课堂的

4、形成，削弱了教学效果。 再谈谈师生关系对学生个性心理发展的影响。一、     良好的师生关系能满足学生基本的心理需求。儿童进入学校生活后，必然会把对父母的依赖心理部分地转到老师身上，这实际上是一种安全的需要，良好的师生关系能带给学生安全的需要。随着年龄的增长，孩子们的归属、受尊重、自我实现等心理需要也出现，而良好的师生关系能满足学生的基本的心理需求。二、     良好的师生关系能促进学生自我意识的形成。师生关系影响着学生自我意识的形成，因为，个体是在与他人的交往中认识自己的，老师的评价直接影响着他的自我评价。老师积极的、正确的评价，能促进学生个体

5、正确地认识自己，促使孩子自我意识的健康发展。而紧张的师生关系，学生就得不到正确积极的评价，从而影响学生自我意识的形成。三、     良好的师生关系能促进学生的自尊心的形成。众所周知，只有得到别人的尊重才能形成自尊。师生关系良好，老师充分地尊重学生，热情地鼓励学生，对学生满腔热忱，让学生深深地感受到师生情的温馨，感受到鼓舞、自信和尊严，从而形成自尊、自重、自信。而恶化的师生关系，学生很难得到尊重，必然就难以形成自尊心。四、     良好的师生关系能促进学生的创造力的发展。师生关系良好能营造民主、平等、和谐、活泼的课堂教学氛围，教师热情的话语、中肯的

6、评价、鼓励的眼神，能很好地保护学生的好奇心，激发学生的求知欲望，发展学生的求异思维和想像力，进而有效促进学生创造力的发展。理想的师生关系的形成不是朝夕之事。师生关系受多方面因素的影响，但无论怎样，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育教学中起主导作用，教师的行为是形成良好师生关系的主导因素。王旭东在《国外师生关系研究》一书中指出，从社会心理学的角度看，教师身上具有五种社会影响力量，制约着师生关系的人际关系。一是专长力量。主要指教师的知识水平和教育、教学能力水平。二是吸引力量。指的是教师的性格、品德、情感等，能对学生产生巨大的吸引力。三是法统力量。

7、指社会赋予教师的职务、地位和相应的权力，可以对学生施加影响。四是奖赏力量。指的是教师对学生进行表扬、赞赏，施加影响。五是强制力量。指的是教师对学生控制、命令等施加影响。　　　　　　　　 综上所述，教师应该从以下三个方面去努力建立良好的师生关系。一、     用爱心营造良好教育氛围。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”法国教育家卢梭说：“只有真心实意地爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的心灵。”没有爱就没有教育。老师要用满腔的热忱，全心地爱学生，使其“亲其师而信其道”，才能建立良好的师生关系。的确，师爱是教育成功的前提，师爱是建立良好

8、师生关系的基础。教师对学生的爱是理解、信任、尊重、鼓励，是一种能触及灵魂的教育过程，因此，师爱也要讲究艺术，否则不仅不能为学生所接受，还