欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40967433
大小:57.50 KB
页数:9页
时间:2019-08-12
《2019-2020年二年级音乐下册 童趣(第三课时)教案 新人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级音乐下册童趣(第三课时)教案新人音版教学内容1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。2、学习节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。3、创编活动。教学过程:一、故事导入 师:“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈
2、哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生:是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)2、跟老师的钢琴唱
3、,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型(出示课件)1: o x o x
4、o x x‖2:xx x
5、xx x‖老师示范拍节奏2、同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。四、创编活动 师:这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,
6、而且也是一幅非常美丽的画面,同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!(老师巡视)。1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,2、对学生进行指导,3、学生展示 舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方
7、,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。4、相互评价五、德育渗透 师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)六、课堂小结: 师:今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。附送:2019-2020年二年级音乐下册童趣(第二课时)教学设
8、计人音版教学内容:聆听《玩具交响曲》学唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学重难点:1.完整地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2.在演唱歌曲时唱准切分节奏,相似小节旋律中的个别音要注意区分开。教学过程:师 生 活 动教学环节设计意图一、组织教学1.听音乐进教室2.唱《上课歌》组织教学稳定情绪 二、1.新课导入:今天我们的教室可热闹了,我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友。教室里的打击乐器可闲不住了,他们也加入了他们的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。2.初听乐曲,感受情绪。你喜欢这首曲子吗?为什么?创设热闹、有
9、趣的音乐氛围 聆听《玩具交响曲》你听到了哪些我们学过的乐器的声音?(打击乐器请学生上来演奏,其他的声音教师用电子琴奏出。)你听到了哪些声音?(学一学)3.复听乐曲,用自己喜欢的方式表现歌曲(可用动作表演乐曲,可在打击乐器处演奏相应乐器,可在鸟叫处学鸟叫或用柳笛吹奏鸟叫声……)激励学生听辨交响乐中的各种音响,并将声音具体化,让学生多了解管弦乐中乐器的音色,引导孩子仔细听辩。 三、学唱《蜗牛与黄鹂鸟》1.初听歌曲,感受情绪。这首歌曲带给你什么样的感受?(轻松、愉快、活泼)2.再次听歌曲,歌曲唱了一
10、个什么样的故事?你喜欢故事里的蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?你明白了什么道理?(不怕困难,要坚持到底)3.预备节奏练习:故事里的蜗牛背着重重的壳,一步一步地往上爬,他每爬一步都给自己打气:“嘿呦呦”请同学们一起给小蜗牛打气。生齐念节奏:嘿呦呦4.学生跟着音乐轻声念歌词。5.学生跟音乐轻声跟唱。 分析歌曲故事,渗透思想教育。 通过切分的节奏语言练习,解决歌曲中切分节奏难题。 6.为学生示范舞蹈动作(配合乐曲
此文档下载收益归作者所有