2019-2020年五年级信息上册 第15课 漂亮的桌面教案 湘教版

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1、2019-2020年五年级信息上册第15课漂亮的桌面教案湘教版教材简析本课是本册的最后一课，通过一个学期的学习，学生的计算机理论与操作水平都相对达到一定程度。本课操作性较强，但不乏生动，因此可以与一些生动有趣的学习任务建立连接，来吸引学生兴趣。教师在上课之前，可以设置一定任务，如：建立一个乱糟糟的桌面让学生清理，提供许多漂亮的图片来供选择作桌面背景。教学目标1．知识与技能掌握改变桌面背景的基本操作方法，并学会把自己喜欢的图片设置为桌面背景；学会排列桌面上的图标以及删除无用的图标；学会为常用的程序在桌面上创建快捷方式。2．情感态度与价值观培养学生发现问题解决问题以及良好的协作能力；

2、培养学生良好的审美观并初步树立资源管理的意识。教学内容清理桌面无用的图标，排列桌面图标的几种方式；如何为常用的程序创建快捷方式；设置桌面壁纸以及如何选择自己喜欢的图片作为桌面壁纸。教学重点排列桌面上的图标以及为程序创建快捷方式；改变桌面背景的基本操作方法。教学难点为程序创建快捷方式，改变桌面背景的基本操作方法。学习者特征分析通过一个学期的学习，学生的动手能力相对达到一定水平，教师只要适当指点一下即可，更多的在于学生自学。学习方式确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强互动；教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。适当通过课堂小游戏来

3、活跃课堂气氛。所用课时1课时。学习环境网络教室。学习过程一、  课前组织教学。同学们，我们计算机的桌面就像自己的家一样，一个乱糟糟的家，我们呆在里面肯定是非常不舒服的。譬如：（演示一两个糟糕的桌面），然后再演示几个漂亮的桌面。那么如何为自己建造一个漂亮的家呢？今天我们要学习的内容就是管理桌面图标与设置桌面背景。二、提供一个乱糟糟的桌面作为整理的对象，设置任务，演示要最终整理成的模样。教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解过程中，教师重点演示各种操作以后的效果。在讲解图标排列方式中自动排列的时候，注意演示其桌面上的图标是不能拖动的。三、授课完毕，布置课堂作业。  设定“最佳家务员”荣

4、誉称号。配合bbs，要求学生清理无用的垃圾图标，发挥自己的想象，排列好桌面图标，选则最佳的图片作为桌面背景。要求学生把最终桌面通过桌面抓图的方式抓下图片，发表到bbs上，由学生自己评价，得出最终胜者。  整个过程中，教师下堂辅导，并予以适当的点评。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。附送：2019-2020年五年级信息上册第1课生活中的信息教案湘教版教学目标：   1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重

5、要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：　　１、什么是信息；　　２、信息技术的发展史；教学难点：　　学生信息意识及信息道德的培养。教学准备：ＰＰＴ课件－－信息技术的发展教学课时：    1课时教学过程：　　一、师生交流，引入课题　　１、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。　　２、请同学们不要打开书

6、，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？　　３、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。　　二、认识信息，体验交流　　１、什么是信息？　　（１)教师播放短片——“走进大自然”（２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）生：冰雪融化，小草发芽，……万物复苏。师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）　　　教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正

7、是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。　　２、什么是信息技术？　　　师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。师：那么我们的信息是怎样产生的呢？生：日积月累的观察；不断的观察……师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？生：通过