2019-2020年五年级数学下册 分数混合运算（三）1教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级数学下册分数混合运算（三）1教案北师大版教学内容：教材60-61“分数混合运算（三）”教学目标：1.利用方程解决与分数运算有关的实际问题。2.结合具体情境，发展估算意识和能力。教学重难点：1.用方程解答应用题。2.找数量间的等量关系。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.理解以下条件的意思女生比男生少1/3本月用水比上月节约了1/4。2.引入新课。1.指名回答。2.齐读课题。为学习新知做准备。明确学习任务。二、扶放结合探究新知出示问题：小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少

2、吨？3.请学生先估一估哪个月用水多，哪个月用水少？八月份大约用水多少吨？4.读题、画图；帮助理解题意。5.根据线段图找出数量关系。6.设哪个量为X，引导学生根据等量关系列方程。7.要求尝试检验8.3.让学生先估计，再说一说理由。4.学生观察情景图偿试用图来表示题目中的数量之间的关系。5.指名回答。6.让学生根据等量关系列方程，并解答。7.让学生自己检验后，指名说一说检验方法。8.分小组讨论。结合具体情景发展学生的估算意识，让学生体会到估算要有依据。学生通过教师的引导进一步理解问题，并结合线段图用直观的方法来体验题中的数量关系。比较两个方程的区别和联

3、系。归纳这类应用问题的解题方法。通过小组归纳解题方法，让学生进一步认识到解题策略的多样性。三、反馈矫正落实双基9.完成教材第60页“练一练”第1题提示：能简算的请根据运算定律简算。10.完成教材第60页“练一练”第2、3题，用方程解或列除法算式都可以。11.完成教材第60页“练一练”第4题9.独立做，集体订正。10.读题，画图分析题目中的数量关系。11.利用等式性质解方程通过计算，进一步巩固分数混合运算，能熟练地进行计算，并能正确熟练地解分数方程。四、小结评价布置预习12.这节课你学会了什么？有什么收获？在学习中遇到了什么没有得到解决的问题？13.

4、预习“百分数”12.小组讨论，再全班交流。13.明确预习任务。小结本课所学。明确预习任务。板书设计：附送：2019-2020年五年级数学下册分数混合运算（二）1教案北师大版教学内容：教材58～59“分数混合运算（二）”教学目标：1.在观察比较中，体会整数运算变律在分数运算中同样适用。2.利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。教学重难点：1.能体会整数运算律在分数运算中同样适用。2.能解决日常生活中的实际问题。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.计算。2.引入新课分数混合运1.学生独立计算，并说

5、说用了整数的什么运算律。2.齐读课题。复习旧知，为学习新知做铺垫明确学习任务。二、扶放结合探究新知3.出示“第十届动物车展”情景图，从情悦图中，找出有关信息及问题，并估一估第二天的成交量是多少？4.理解题意，用图来表示题目中数量之间的关系。5.解决问题统计图，让学生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5”这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。6.把握算法之间的联系。3.学生先估计，再交流估算结果。4.学生观察情景图偿试用图来表示题目中的数量之间的关系。5.学生独立思考和组内交流后，进行全班

6、的交流。6.学生先独立计算，再找出两道算式之间的关系。引导学生试着画图，体会画图是一种分析问题，解决问题的重要策略。在讨论两种算法之间关系时，让学生一方面了解算法之间的联系，另一方面体会乘法分配律在分数运算中同样运用。三、反馈矫正落实双基7.做教材第５９页“试一试”第一题。总结：整数运算律在分数运算中同样适用。8.做教材第５９页“试一试”第二题。引导学生分析问题的条件及解决问题的方法。7.学生先独立计算，再比较每组两个算式的关系。8.学生画图分析题意，列出算式集体订正。鼓励学生发现整数运算律在分数运算中同样适用。鼓励学生画图分析题意，列出算式，帮助

7、学生提高分析问题的能力。四、小结评价布置预习9.这节课你学会了什么？有什么收获？在学习中遇到了什么没有得到解决的问题？9.小组讨论，再全班交流。小结整数运算律在分数运算中同样适用。10.预习分数混合运算（三）10.明确预习任务。为下节课教学做准备。板书设计：分数混合运算（二）　第一天　第二天整数的运算律在分数运算中同样适用。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页