第五单元的语文教学设计

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1、14“东方之珠”【组员】肖香郭霞陆亦梅【执笔】陆亦梅【教学目标】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。【教学重难点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。【教学准备】1、录音带。2、投影片。【教学时数】两课时。第一课时【授课时间】【课型】新授【教学目标】初读课文，把课文读正确、流利。学习部分生字。【教学重难点】能正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。【教学过程】经典诵读3分钟一、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。（3）感知画面。二、初读课文。（

2、1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港。（2）自由轻读课文。（3）检查初读效果。3、细读课文。（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。4、指名读课文。三、指导写部分字。（1）认读生字：（2）书写：（指导笔顺

3、："倾""舒"）（3）描红：（纠正姿势）作业：①熟读课文达到有感情。②②能默写本课生字词。第二课时【授课时间】【课型】新授【课时目标】精读课文，理解课文内容。【教学重难点】精读课文，理解课文内容。【教学过程】经典诵读3分钟一、听写生字词。二、精读课文。（一）学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。小结：课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的、、和多么美啊！③齐读。④练背。（二）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。①各自轻声

4、读。②指名读。③谁想好了，第1句话说的是什么意思？④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……⑤在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是⑥人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。a、出示：因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。4、指导背诵。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背。5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）（三）学习第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句

5、说了什么？⑶理解"举世闻名"。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。（四）学习第4自然段。（1）指名读。说说这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？（2）理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样？看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。（3）齐读第4自然段。（五）学习第5自然段。⑴指名读。说说这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？⑵为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？⑶看书上插图，欣赏夜香港得美丽。⑷齐读第5自然段。小结：第5自然段

6、描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。（六）学习第6自然段。⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。⑵检查自学情况。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？⑶请学生小结课文第6自然段.⑷齐读课文第6自然段.指导背诵3～6自然段。⒈听课文录音欣赏。⒉利用板书引导背诵。⒊各人自由轻声背诵。⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。⒌指名背诵。⒍同桌二人练习。四、布置作业：⒈练习有感情的朗读课文。⒉背诵课文。板书设计：14、“东方之珠”沙滩——迷人的公园——著名的街市——繁华的15、小露珠【组员】肖香郭霞陆亦梅【执笔】陆

7、亦梅【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。【教学重、难点】在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。【教学准备】生字卡片、投影片、【教学时数】2课时第一课时【授课时间】【课型】新授【教学目标】初读课文，把课文读正确、流利。学习部分生字。【教学重、难点】初读课文，把课文读正确、流利。学习部分生字。【教学过程】经典诵读3分钟一、揭

8、示课题，设疑激趣1、揭示课题，板书：15小露珠2、设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？二、初读指导1、自学生字（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。（3）理解词语的意思。2、检查自学效果（1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲（2）理解相关词语的意思（3）齐读生字（4