资源描述：
《2019-2020年五年级科学下册 移栽植物苗2教案 鄂教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级科学下册移栽植物苗2教案鄂教版教学目标：知识与技能：认识植物造林的重要作用。过程与方法：1.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。2.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作。3.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。情感态度与价值观：1.认识我国关于植物的相关法规和纪念日，了解法律法规、纪念日的重要意义。2.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。教学重点：认识植物造林的重要作用。教学难点：能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的
2、方法。教学准备：教师准备：移栽月季苗分解图分组准备：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶教学过程：1.认识移栽植物的重要作用。提出问题：你们在什么时候，什么地方看到过相似的场景吗？你觉得移栽植物造林绿化有什么好处？引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论。2.讨论移栽的注意事项，知道移栽方法。提出问题：怎样做，才能使植物的幼苗容易成活？指导学生进行讨论，形成初步的认识。指导学生形成讨论后的结果，将结果填写在教材中。讨论的结果，实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论。3.实际操作并完成月季幼苗的
3、移栽。出示关于月季移栽过程的分解图，对各副图片进行详细的讲解。图1，瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔，底层土壤应该用手轻轻压紧；图2，从繁殖槽内挖掘出幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落，不要触碰根系；图3，填土窑均匀；图4，压实土壤的动作要轻，用力要均匀，避免用力过重导致土壤内根系被破坏；图5，一次性浇透水，以水不漫过花盆，并从流水孔流出多余水为准，强调要节约用水。补充移栽后期管理注意事项：刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理；浇水要一次性浇透；注意观察土壤变化，土壤发白时就应该浇水；每天注意给幼苗的叶面喷水，保持空气湿度
4、；移栽后的1-2个月内不需要浇肥料，以免灼伤根系。指导学生完成月季幼苗的移栽工作，要及时纠正操作中的错误。提出问题：我们的移栽工作已经完成了，月季能正常生长吗？指导学生对移栽后的月季进行跟踪观察，并结合小组特点完成各自的观察记录工作。4.知道我国关于植物的相关法律法规，知道“植树节”的由来和含义。收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规，对学生进行讲解。“植树节”的由来和含义，可以指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取。提出问题：如果要在植树节这一天开展一次植树活动，我们应该做好哪些准备？引导学生将前面所学习到的繁殖、移栽相关知识进
5、行重新整理，并根据自身情况制定简单的实施计划。板书设计：9.移栽植物苗移栽月季方法步骤：1.准备移栽用的花盆。2.取出植物苗3.将植物苗放入花盆。4.填土。5.浇水。“植树节”作业设计：一、填空为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的（）定为我国“植树节”。二、判断1.移栽植物时，不需要带土，因为要栽植物的地方有土。（）2.在花盆中栽植物时，用瓦片罩住花盆流水孔，是为了防止水流出花盆。（） 3.移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。（）4.将植物移栽后，要马上浇透水，然后再把土压紧。（）三、简答移栽月季苗的步骤。附送：2019-202
6、0年五年级科学下册移栽植物苗教案鄂教版教学目标1.认识植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.5.认识我国关于植物的相关法规和纪念日,了解法律法规、纪念日的重要意义.6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感.教学准备教师准备:移栽月季苗分解图分组准备:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶教学课时1课时教学过程1.指导学生观察教材提供的图片.师问:"你们在什么时候
7、,什么地方看到过相似的场景吗?你觉得移栽植物造林绿化有什么好处?"引导学生对生活经验进行整理,并就此进行简单讨论.适当时,可以对相关内容进行讲解,让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用.2.讨论移栽的注意事项,知道移栽方法.提出问题:怎样做,才能使植物的幼苗容易成活?学生进行讨论,形成初步的认识.在讨论的过程中,引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.3.要求学生阅读教材P26页"小资料",并进行讨论.(这样可以使移栽的方法更加清晰,使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指导学生形成讨论后的结果,将结果填写在教材中
8、.(讨论的结果,实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论.)5.完成填写后,如果条件允许,可以适当组织全班学生以小组形式进行交流,形成全班之间的取长补短,进一步完善认识.6.实际操作
