2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第3节《轻度损伤的自我处理》word教案

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1、2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第3节《轻度损伤的自我处理》word教案教学目标：知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）：教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。课时：1课时教学过程：一、导入我们在自然课

2、里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读

3、，同座位的可以议议。4、指名学生全班交流。5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？           反馈检测       1、开水的温度是多少

4、？火的温度大约是多少？       2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？                      参考资料     烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。三、运动损伤的预防及处理1、主要因素：（由学生回答）  ①思想麻痹、认识不足  ②准备活动不充分  ③心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张  ④运动技术不高⑤运动量过大（局部），时间过长  ⑥场地设备不好2、运动损伤的处理（1）急性软组织损伤的

5、处理 a、开放性软组织损伤的处理轻度擦伤：可用清水或生理盐水冲洗后涂2%红汞。面积大的擦伤：彻底清洗、抗感染处理。撕伤、切伤：先止血、再缝合，注射破伤风抗毒素。b、闭合性软给予组织损伤的处理关节韧带、肌肉、肌腱、滑囊的损伤、无裂口与外界相通、处理原则：止血、防肿、镇痛。（千万不可按摩、揉捏）处理方法：冷敷；加压包扎；制动和抬高伤肢（2）骨折的处理骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折端刺破皮肤、周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。固定原则：不无故搬动伤员、不做现复

6、位；开放性骨折禁止用水冲洗、不涂药物；外露的断骨为要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板；四肢固定要先绑扎止端，后绑下端；夹板要挟整个伤肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送医院。（3）运动中不良反应的处理a、肌肉酸痛  ②腓肠肌痉挛（小腿抽筋）  b、运动中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、脐周围）  c、运动性昏厥d、低血糖症总之，急救之前应把握对体温、脉博、呼吸、血压、瞳孔等重要生命体征的特点，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心脏按摩法，中暑的预防以及多种运动损伤的处理方法等，

7、无法自己解决时，应速拔打“120”。  四、作业：（1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生（2）课后互为伤员练习急救。刘慧侠xx年3月16日查 板书设计：第二课轻微伤的自我处理常识1.轻微烫伤怎么办？2.轻微烧伤怎么办？3.轻微损伤怎么办？课后反思：通过说一说身边人发生轻微伤的事例，并观看烫伤和烧伤的有关图片，激发了学生的兴趣，并引起学生对安全的重视。本节课学生听讲认真，发言积极。附送：2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第4节《识别危险源，远离危险》word教学设计让学生了解在生活中什么是危险源，

8、学会识别各种危险源的标志，使他们知道在日常生活和学习中做到远离各种危险源，避免伤害事故的发生。一、教学目标（一）知识学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。（二）技能能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。（三）态度提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。二、教学重点识别生活中各种常见的危险标志，进行安全有效的体