2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版

2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版

ID:40976801

大小:65.50 KB

页数:5页

时间:2019-08-12

2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版_第1页
2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版_第2页
2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版_第3页
2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版_第4页
2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版_第5页
资源描述:

《2019-2020年五年级语文下册 手指2教案 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年五年级语文下册手指2教案鲁教版课前准备   1.预习课文,查字典理解字词。  2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。教学过程   一、谈话导入,揭示课题   1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习《手指》。  2.板书课题,齐读课

2、题。  二、初读课文,检查预习   1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。  2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?   3.速读课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(        ),然后分别具体写(          ),最后总结写(          )。  4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。  三、自读课文,理解内容   1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)  2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?

3、读书标画相关语句。  3.汇报交流,体会道理   教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。  理解要点如下:  (1)大拇指:短处:姿态不美——身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。  (2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。  (3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。  (4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、

4、舞蹈上能力强,有用武之地。  4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。  四、品读课文,体会写法   1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?   2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?   3.你愿意做哪根手指呢?为什么?附送:2019-2020年五年级语文下册手指教案鲁教版教学目标:1、知识与技能:读读记记“堂皇渺小附庸 养尊处优“等词语。2、过程与方法:概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3、情感态度与价值观:领悟课文蕴含的哲

5、理,感悟人生哲理。教学重难点:1、概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。2、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学方法:谈话法,提纲自学教具准备:故事《五个手指的故事》教学时数:一课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。二、初读课文,理解大意1.自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。2.边读边想,课文主要写了什么内容?(边读边思考)三、自学感悟,读文明理出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流1.

6、自读课文,填表格。手指名称优    点缺  点大拇指食指中指无名指小指2.理解句子:“手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?4.有感情地把课文朗读两遍。(学生朗读课文)5.小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。(学生排演)四、检查自学,深化理解1.学生汇报对自学题中前三题的理解。2.指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延伸,启

7、迪思维1.学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理?五个手指的故事“唉!又忙碌了一天,简直把我累死了!”大拇指伸了个懒腰,有气无力地说。“难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了,“我的腰都累弯了。”这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚,小主人玲灵的手指在谈话!它们的对话,被高个儿的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开始窃窃私语起来……“唉!”大拇指又叹了一口气,说道,“要数最累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。